前科学概念相关论文
化学作为一门学生在学习阶段最晚接触的科学课程,教学过程中的前科学概念来源广泛深刻,尤其要引起教师和学生的重视。Driver和Oldh......
儿童前科学概念是儿童在感性经验积累的基础上，对日常生活中通过各种途径形成的相关科学经验的抽象与概括。本研究共抽取64名5—6岁......
本文以“生长素的生理作用”一节教学为例，重点阐述了教师如何利用好学生的“前科学概念”,并运用“7E”教学模式进行概念转变的具......
生物学概念是学生掌握生物学知识、发展生物学关键能力、形成生物学核心素养的重要基础元素。然而,大量的实践研究证明,学习者在获......
《义务教育生物学课程标准（2011）》以及《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件都关注了概念教学和学生的已有经验,前科学概念的转变是......
科学概念的获得是科学学习的核心，而前概念对科学概念的学习构成严重阻碍。对生物学教师的前科学概念进行调查审视和优化整理，已成为......
化学概念是初中化学教学的重点和难点。在人教版九年级化学"溶液的形成"一课教学中,可从实验导入、分组实验、实验视频、自主探......
《普通高中生物学课程标准（2017版）》指出:学生只有在领悟生物学的本质特征,对生物学概念达到深层次领会和综合分析的基础上,才能运......
这是一个知识不断发展、信息不断增速的时代,各学科不能完全覆盖知识信息,要求学生在有效的时间内掌握相关的学科知识,这必定依赖......
前概念，又叫前科学概念，在教学中泛指学生在新课学习前，对所学知识已有的认识和了解。许多研究表明，“在没有考虑学生前概念的情况下开......
学情尽管具有一定的客观性、可变性和多样性,但也不是不可预知的.教师在教学中务必坚持“以人为本”的原则,关注学情,分析学情,依......
教育科学研究表明,学生在学习物理学课程之前,头脑里并非是一片空白.学生通过日常生活的各种渠道和自身的实践,对客观世界中的各种......
2017版《新课标》提出要培养学生的生物学大概念,而科学概念是其重要组成之一。前科学概念和科学概念作为一个概念的两个方面,如能......
化学概念是初中化学教学的重点和难点.在人教版九年级化学“溶液的形成”一课教学中,可从实验导入、分组实验、实验视频、自主探究......
在科学教学中，教师常常会发现对于某些知识点，不管教师讲得如何细致，实验开展得如何顺利，在实际应用过程中，学生似乎又回到了起点，很会犯......
学生的前科学概念是学习科学概念的基础，是教师进行概念教学重要的课程资源，而对学生前科学概念的诊断是这一系列的前提。本文尝......
以“细胞增殖”高三复习课为例,设计课前作业可以暴露学生继发性前科学概念中存在的错误,以此创设情境设计活动,更能够使学生在互......
恰当地回应学前儿童的前科学概念是幼儿园教师科学教学水平的重要体现.运用问卷法,对580名幼儿园教师回应学前儿童前科学概念的策......
在化学概念教学中,教师对学生的前科学概念必须有明确的认识,清楚其特征,并采取有效的教学策略,以帮助学生完成心理转变过程,实现......
以初中生物学“种子的结构”一节为例,阐述了7E教学模式在转变学生前科学概念的方法和策略,探究了7E教学模式在应用过程中需要注意......
物理概念教学是物理教学的基础,在物理教学中,学生对物理概念的理解、掌握程度直接影响着学生物理学习的效果。虽然教师都比较重视......
初中物理中的概念和规律多为物理学中最基本的概念和规律，而这些概念和规律一般是从大量的物理现象中总结出来的。但由于初中学生抽......
本文调查了初中生初学电学时几种前科学概念的具体表现,通过个人访谈分析其成因,为初中科学中电学的教学提供一些参考.......
初中物理学科作为自然学科的重要科目,对于初中生基础理念的建立有着十分重要的作用.初中生处在青少年时期,对于客观世界的认识缺......
学生在学习科学概念之前往往在头脑中已经形成一些前概念，这些前概念是通过长期的经验积累而形成的对事物非本质的认识，有些是正确的......
前概念是前科学概念的简称,建构主义认知心理学又形象地称之为日常概念,它是指个体在没有接受正式的科学概念教育之前,对日常生活......
概念教学能够帮助学生更好地学习和形成相关的知识概念,是提升学生学习效率的有效策略.在初中生物教学中,学生在接受科学的教育之......
初中生在走进生物学课堂之前,其认知结构中已经拥有大量的生物学前科学概念；在生物学教学的过程中,又形成了许多生物学前科学概念。......
学生系统的学习生物学是从初中阶段开始的,在开始学习之前,个体己经拥有了许多生物学概念。这些生物学概念与科学概念不尽一致。而......
从20世纪20年代开始，儿童概念形成问题得到心理学研究者的关注，逐渐成为认识论、心理学、学习科学、科学教育等众多学科的研究热点。......
在当今教育界，学生科学素养的培养越来越受到各个国家的重视，而培养学生科学素养的基础则是使学生形成正确的科学概念。然而学生在形......
从建构主义学习理论出发对前科学概念进行分析,结果显示,高校学生对于化学中一些核心概念普遍存在个人的前概念认识,其中相异构想......
通过具体实例介绍以及科学概念、问题驱动、概念图等方式构建概念模型,发挥学习的主观能动性,突破生物学概念教学的障碍,提高学习......
学习效率的高低，是学生综合学习能力的体现.在学生时代，学习效率的高低直接影响学习成绩.而在工作中，一个人学习效率的高低则会影响他......
前概念是前科学概念的简称,建构主义认知心理学又形象地称之为日常概念,它是指学习者在没有接受正式的科学概念学习之前,对日常生......
有些同学对平面镜成像特点的理解存在偏差，在分析平面镜成像的实例时容易出错.但是教师不能单纯的责怪学生笨、听不进，教师是否该反......
奥苏泊尔曾说过：“影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么，我们应当根据学生前概念的状况去进行教学”，鉴于物理概念对于物理理论......
摘要：从初中生的认知特点和心理特征分析前科学概念转变为科学概念的影响因素.从人与自然的关系、从人的认知发展规律出发组织教材......
教学不仅是一门科学,而且是一种艺术.成功的教学,本身就是一种艺术的创造.如果掌握了这种艺术,就可以让物理课满堂生辉,给学生以激......
学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向，是推动学习的最有效的内部动力。在物理教学过程中，教师若注意采用......
本研究结合初中生物学的教学实践,利用学生的错题资源揭示初中生物学前科学概念,分析前科学概念形成的来源,师生合作探索转变前科......
学生在学习生物科学知识之前所形成的生物前科学概念不仅影响其正确地理解新知识,还会使学生在原有基础上产生更多的错误概念。因......
我们在学习物理时，常会遇到很多似是而非的问题，不少同学说自己已经正确背诵了概念、规律，记住了一些重要结论，为什么还会对不少题目模......
