【摘 要】
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摘 要:信息社会发展和编程教育推广对中学生编程教学提出新的要求。文章对以能力发展为导向的“双激双培开放发展”编程培养方案进行了探索。该方案从激发学生兴趣和创新能力入手,培养“程序医师”,提升实践能力;培养“学生讲师”,锻炼交流表达能力。使学生在编程学习中得到综合锻炼,提升发展软实力,最终进入自主发展、开放发展的高级阶段。 关键词:编程;中学生;程序医师;学生讲师;开放发展 中图分类号:G434
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摘 要:STEAM教育的跨学科、情境性、做中学、综合性、协作学习、设计性等理念,为机器人教育的改革提供了新思路。文章首先阐述了STEAM教育的六大核心理念,然后分析STEAM影响下的机器人教育的发展趋势,并以STEAM教育理念为基础,在创客平台与网络技术的支撑下,从教学分析、学习支架设计、教学工具与资源开发、教学活动设计与实施、教学评价等五个方面构建机器人教育模式,最后以中山大学深圳附属学校机器人
在国家大力推动创新人才培养的背景下,创客教育作为时代发展的产物,对学生创造力在内的核心素养起着积极的促进作用。文章中从创客教育的“道”与“术”两方面出发,分析了创客教育提升中小学生核心素养的可行性和必要性,并提出提升中小学生核心素养的实施策略,最后以Arduino案例设计为例,介绍了创客教育提升核心素养的策略在具体实践中如何落地,以期为一线创客教师提供参考和借鉴。
借助“互联网+”技术的优势,MOOC实现了现代信息技术与教育的有机结合,是推动高等教育变革的重要引擎。文章搜集了国内多所高职院校学生的调查问卷,基于UTAUT2模型和UTAUT模型研究高职学生MOOC学习的影响因素。对比实证研究表明,UTAUT2模型比UTAUT模型有更好的适用性。实证研究还表明,绩效期望、努力期望、社群影响、感知趣味性、习惯均对高职学生MOOC学习意愿有正向影响,最大影响因素是社群影响。学习意愿、促进因素、社群影响均对高职学生的MOOC学习行为有正向影响,最大影响因素是学习意愿。从调节变
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摘 要:文章源于中小学生有感恩性存在的启蒙需要、中小学生感恩教育急需改进、游戏具有独特的教育价值的背景,探讨了电子教育游戏应用于中小学生感恩教育的可行性,其优势体现在电子教育游戏以游戏关卡设置细化感恩教育目标、以虚拟生活情境体验实化感恩教育内容、以游戏方式趣味化感恩教育的手段、以游戏过程进度记录感恩教育效果四个方面,并基于多巴胺奖赏环路、Malone内在动机理论,构建了中小学生感恩教育的电子游戏设
摘 要:文章分析了教师教育中教学技能实训的内涵以及目前面臨的困境,梳理了地方师范院校进行师范生教师职业能力培养的现实需求,提出了教育信息化2.0时代教师教育创新试验区建设背景下教师技能实训系统的特征。基于OPST框架的学习空间再设计,构建岭南师范学院教师技能实训中心建设案例,提出地方师范院校教师教育技能实训系统构建的实施路径、空间设计以及功能技术,以期为同类院校开展教师技能实训中心建设提供可行思路