【摘 要】
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大学是开展科普活动的有生力量,面向社会开放、开展科学传播活动是其重要的社会责任和义务。该文选取广州大学城广州医科大学、广东药科大学、华南师范大学和中山大学等高等
【基金项目】
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广州市教育局2018年“遗传病预防与生物知识科普夏令营活动”(项目编号:2018-251);广州市教育局2019年“走进五彩缤纷的生物世界科普夏令营”科普项目;广东省教育厅广东省高等教育教学研究和改革项目(案例版《医学遗传学》数字化立体教材的建设)的资助
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大学是开展科普活动的有生力量,面向社会开放、开展科学传播活动是其重要的社会责任和义务。该文选取广州大学城广州医科大学、广东药科大学、华南师范大学和中山大学等高等院校作为调研对象,通过调查2017—2018年期间这些大学及其教师组织开展、参与科普的情况,发现存在高校及高校教师开展科普活动的积极性不高、科普设置利用率不足、高校教师普遍缺乏从事科普工作的意识等问题。针对这些问题,提出了有关部门应该提高对科普工作重要性的认识,通过制定合理考核制度以鼓励大学、大学教师开展科普教育及通过培训提高大学教师进行科普活动的
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