写进教科书的小发明家

来源 :湖北教育·科学课 | 被引量 : 0次 | 上传用户:oicui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我曾就读于山东省烟台第十二中学,现就读于山东省烟台第三中学。我的性格开朗、乐于助人,从小喜欢机器人编程,善于设计与制作,经常参与各种社会实践活动。“超越自我”是我的座右铭,也是我姓名的内涵。我相信只有能实现自我超越的人,才能使自己的人生变得更加美丽,让我们的社会更加美好。
  写进教科书的小发明家
  【个人事迹】
  胡越吾同学善于动手动脑,热衷于发现和探究生活中的小问号。一次,在姑姑家,他被一盏“伊丽莎白”台灯迷住了,这盏灯可以“听懂”语言——说“开灯”它就亮,说“关灯”它就灭。
  “我能不能也制作一盏这样的台灯呢?”小胡开动了脑筋。他从网上买来电源模块、降压模块、语音识别模块等电器元件开始研究,并攻克了语音识别的程序编写方面的障礙,终于制作出了语音识别智能灯。
  “还能用什么其他的方法控制灯的亮灭吗?”小胡又开动脑筋,研究起特斯拉的无线输电技术。他买来了无线输电模块,将原来的电路进行改进创新,并用3D打印技术为它量身定制了“蜡烛”和“烛台”形状的外壳,实现了通电后“蜡烛”放在“烛台”上就会自动发光,从“烛台”上取下来就熄灭。
  他的这一作品《神奇的电子蜡烛》获得了国家实用新型专利证书,同时该作品作为“小发明家”案例被青岛版小学《科学》教材《走近发明家》一课采用。
  【推荐理由】
  胡越吾同学是一个善于观察、勤于动脑、乐于实践、敢于创新的少年。学习成绩优秀,有很强的综合实践技能,被评为烟台市综合实践活动小明星,曾代表学校参加山东省创客大赛荣获机器人项目一等奖。
  (推荐学校:山东省烟台第三中学)
其他文献
自冷战以来,随着各国政党格局的变化,出现了世界政党政治变革的新潮流。一些发达国家执政党相继实行了一系列自身变革并取得了较大成就,其经验和做法给中国共产党的建设带来了一
小学科学课堂是学生进行科学探究、发展科学思维的舞台。在实际教学中,教师应运用多种教学手段,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,调动学生学习的积极性,提高课堂的教学效率。  创设合适的教学情境  教师创设情境,有利于激发学生的学习兴趣,让学生愿学,乐学,会学。创设情境的方法有很多种,比如情境导入、讲故事、编歌谣、使用多媒体课件等。  其中,用科学故事进行课堂导入,是学生喜闻乐见的导入形式。科学教材中
追问,就是在学生回答教师提出的问题后,教师有针对性地再度提问,再次激活学生的思维,促进他们深入探究。教师适宜的追问,可以抽丝剥茧,放飞学生的思维,引领他们对问题、现象进行深入的思考研究。好的追问是课堂引人入胜的切入点,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是连接师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。课堂追问的时机转瞬即逝,需要教师根据学生的学习情况,适时提问,巧用追问,从而激发学生情感的火
在我国煤矿安全生产问题比较突出,矿难事故频频发生。从法律角度分析,导致矿难频发的原因主要有:矿权虚置使煤矿安全生产失去产权约束、立法上由于煤矿所有者与监管者主体混同降
《中华人民共和国循环经济促进法》的颁布实施为我国发展循环经济提供了法律保障,但实践中仍然存在立法不够完善、执法面临障碍、司法不到位等许多缺陷。因此,需要我们进一步