【摘 要】
：
马克思“重建个人所有制”的内涵理解上长期以来没有定论。通多对“生产资料还是生活资料”与“公有制还是私有制”两大争论焦点进行分析,提出“重建个人所有制”内涵只能是:
论文部分内容阅读
马克思“重建个人所有制”的内涵理解上长期以来没有定论。通多对“生产资料还是生活资料”与“公有制还是私有制”两大争论焦点进行分析,提出“重建个人所有制”内涵只能是:建立生产资料的公有制。
The connotation of Marx’s “reconstruction of personal ownership” has long been inconclusive. Tong Duo analyzed the focus of the two controversies on whether the “means of production or the means of subsistence” and the “public ownership or the ownership of private ownership”, and proposed that the connotation of “reestablishing individual ownership” can only be: establishing public ownership of means of production.
其他文献
今天,我们呼唤一种健康的课堂:它的课堂气氛应该是民主宽松、轻松活泼的,课堂的文化环境应该是阳光的,师生的精神面貌应该是乐观向上的,师生合作的氛围应该是积极的,师生的整
语文的学习是一个长久的工程,想要学好语文,首先就要做好字词的积累,但是随着年级的不断提升,语文中字词的教学确是不断地弱化。字词的学习是语文学习的基础,丰富字词基础,不
老师，您的手流血了 那是1999年，刚刚大学毕业的我到一所边远的乡村学校当老师，遇到了一进校就“声名远播”的张斌。他个头超过一米七五，站在我这个身高没有一米六的女班主任面前，像小山似的。他平时说话瓮声瓮气，和同伴话不投机便直接瞪眼，扔下一句狠话，孩子们都不敢招惹他，刚大学毕业的我心里也得慌。 开学一周，他的家庭作业一次也没做过。把他叫到走廊里，讲了写作业如何重要，他没作声。第二天来，我满怀期待
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
“老师，陈老师！”一个熟悉的声音扰醒了趴在桌子上午睡的我。我的眼睛还没有完全睁开，一枝美丽的花束就冲到我的眼前，与之同时的，还有那双大而不怎么爱清洗的手，让我感动又震惊。 这个孩子叫显涛，是9班一个不怎么被同学和老师关注的孩子。 今天早上我告诉学生，教师节全班一定要集体为自己的班主任做一个祝福卡，表达心意;同时，每位同学至少要对一位老师说出“教师节快乐”的话。我这样提议和要求，是想帮助孩子们打
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
当埃米利奥的小弟弟出生时，我认为对于一个孩子来说，忌妒新来者是正常的——我身边的每个人也一直这样告诉我。每个人都会有一些忌妒，很快它就會出现：危险的小恶作剧，比如把橡皮泥放到婴儿嘴里；身体上的小毛病；各种各样的退步现象。 但是一定会如此吗？通常的期望、看法和焦虑让我日益怀疑，这些问题的产生，我们成人在其中起了多大的作用？它们真的不可避免吗？ 我确信，我们不知不觉地传播了我们关于爱的思想观念。我
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必