【摘 要】
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采用文献资料法、历史研究法,在百年教科书研究的基础上,查阅了清末到21世纪出版的体育教科书51册,主要以社会背景、教育思想、国家的教育方针政策等为视角,探索了清末、民国
【机 构】
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北京中医药大学体育部; 北京师范大学体育与运动学院;
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采用文献资料法、历史研究法,在百年教科书研究的基础上,查阅了清末到21世纪出版的体育教科书51册,主要以社会背景、教育思想、国家的教育方针政策等为视角,探索了清末、民国、新中国成立、文革、改革开放至2000年、2000年至今6个阶段的教科书在学校体育思想、学制、课程标准、教科书以及课程标准的价值取向演变过程。提炼出课程标准、教育体制、体育课的名称、教材分类、学制划分、国家健康标准6个发展脉络。归纳出我国学校体育整体发展的6个阶段:"强国、健体"阶段、"德日欧美"思想转换阶段、"步入正轨"阶段、"停滞"或"偏离轨道"阶段、"平稳高效"阶段、"现代化人文关怀发展"阶段,各阶段发展趋势呈现出更加科学化、逐渐向人本主义靠拢的态势。
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