怀念小手绢的年代

来源 :广东教育·综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiaojiao2008zwj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  小时候,纸巾在农村还是稀有物品,所以人人都有一块小手绢,用它来擦汗,因此也叫“汗帕”。这种小手绢是正方形的,用纯棉布做成的,很薄,很柔软,用起来很舒服。小手帕款式分男女,女的以淡青色为主,上面有各种图案、花纹;男的则以蓝色为主,上面没有图案,比较素色一点,而且比女式的要大一点。用小手绢擦汗既可以省钱又可以环保。
  小孩子们喜欢用小手绢折成各种玩具,可以折成老鼠、三角形的蛋糕、长方形的小枕头,还可以折成玫瑰花……我们还用小手绢来玩各种游戏。我们用手绢折成“老鼠”,然后由大家围成一圈,派一个人拿着“老鼠”,围着圈转,然后把小手绢轻轻地放在某人的身后,如果他在一定的时间内还没有发现,就算他输了,就由输了的人来接着围圈转,这种游戏的名字叫 “抛手绢”。我们还用手绢来玩“盲人捉人”。就是用小手绢蒙住一个人的眼睛,然后由他来当盲人捉其他人,其他人在他面前晃来晃去,引逗他来捉。“盲人”一伸手捉,其他人立即跑开,如果“盲人”捉到了某人,或者碰到了某人的衣服,也算这个人输了,就由输了的人接着当“盲人”。正当“盲人”快要捉住某人的时候,某人就会尖叫一声。时光不知不觉就在孩子们的尖叫声里度过了。这些游戏随处可见,学校的操场上,村前屋后,到处都是孩子们的欢声笑语。
  这么简单的一条小手绢带给孩子们的却是无穷的乐趣。那么大人们又是如何用小手绢的呢?大人们除了用小手绢来擦汗外,他们还用小手绢来包吃的东西,当大人们在田间地头捡到一粒花生的时候,他们会用小手绢把花生小心翼翼地包好,带回来给孩子们吃。或者大人们去赶集的时候,买了几颗糖果,也用小手绢包好,带回来给孩子们吃,这小小的手绢里包着多少父母的爱!
  年轻的姑娘们还用小手绢来当装饰品,她们在抓好的头发上面再用小手绢来绑个蝴蝶结,就像在头发上戴了一朵花一样,因为小手绢上面有各种颜色,还有好看的图案。小手绢还是年轻人的爱情信物呢!年轻人在谈恋爱的时候,还可以把小手绢当作定情信物来送给对方,叫做“换手巾”。红楼梦里就有记载,宝玉因琪官儿的事情以及金钏儿的事被老爷打得半死,各姐妹都去探望他,正当黛玉在宝玉身边哭得两眼像樱桃似的,凤姐的声音出现在过道里了,黛玉为了避开凤姐的闲话,于是先逃走了。第二天宝玉想黛玉,叫丫鬟去叫黛玉来,但丫鬟要求宝玉找个理由来,宝玉一时想不出什么理由,但看到桌子上的小手绢就把它拿给丫鬟,丫鬟看了看说这个旧的小手绢林姑娘会要吗?丫鬟很不解地带着这旧手绢来到了黛玉房里,黛玉问是什么事,丫鬟说宝玉要她带手帕给她,黛玉一听手帕以为是哪个女孩子送的小手绢给宝玉,于是看了看,当她看到是宝玉的一条半新旧的手帕时候,脸上立刻起了红晕,激动得不知道说什么好,只是说难得他在这个时候还这么用心。可见小手绢在年轻人当中还是爱情的象征!
  前几天女儿看到班上其他同学有手帕,就叫我要买一条给她。我带她去了好多间商店看,都没有我们以前的那种小手绢,只有用毛巾做的小手帕。这种手帕比较厚,不利于随身带,只能放在包里携带,用起来很不方便,而以前的小手绢很薄,可以放在裤袋里,很方便使用。现在小手绢几乎都灭绝了。于是我给女儿讲了关于我们小时候玩小手绢的各种情形,女儿听得目瞪口呆,她怎么也不敢相信,一块小小的普通的小手绢能被我们小时候玩得这么神采飞扬。
  现在几乎人人口袋里都有一包小纸巾。每年因为生产纸巾要砍掉多少树木?如果中国人每人每天用一小包纸巾,那么一天就要用掉十几亿包小纸巾,那是一个多么可怕的数字!现在的小孩子大多在钱堆里长大,他们的玩具满屋都是,对每个玩具的新鲜度不会超过一个星期。但他们并不比处在小手绢年代的我们快乐,这值得我们深思。
其他文献
多年来,我校努力追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的学校文化,把学校文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来积极构建,使其在倡导素质教育、培养学生良好素质的过程中,较好地发挥育人功能,成为全面实施素质教育的有力支撑。  一、坚持以人为本理念,夯实学校文化基础  优秀的学校文化仿如吸引力极强的磁场,它能凝聚人心也会渗透于一个人的生命,伴随他的一生。文化既根植于人,也源自于人,如何让全体师生
德育的对象是学生,但主体是教师。在校园这块文明的沃土上,教师既是世界观、人生观和价值观的传播者,更是高尚的思想品德的身体力行者。当前随着社会的改革开放和发展,学校面临的德育环境越来越复杂,学生今非昔比,教育者面临的难度也不断增大。如何抓好小学德育工作呢?下面谈谈本人的一些看法。  1. 坚持升国旗制度,加强爱国主义教育。  国旗是一个民族的象征,是一个国家独立自主的标志。学校作为培养下一代的主要基
第一部分自体血输注小鼠脑出血模型成模评估目的:利用二次注射法,建立不同剂量自体血输注的小鼠脑出血模型,评价造模动物的死亡率及神经功能改变。方法:选取C57雄性小鼠104只
悠悠的校园风总是一阵一阵地吹,这风吹罢那风卷起。  记得那个学期,校园里刮起了悠悠球风暴。每当下课铃声响起,悠悠球闪亮登场。走廊里,教室里,学生们玩得如痴如醉,不亦乐乎。那一招一式,非等闲之辈可以习得也。更有甚者,下课玩得不过瘾,上课时和老师玩起了“猫”捉“老鼠”的游戏。各科老师没收了一个又一个的悠悠球,“动之以情,晓之以理”地讲了一个又一个道理,依然不见效果。大有“野火烧不尽,春风吹又生”之势。
又要批阅堆如小山的作文本了。我无精打采地握起手中的红笔,长长地叹了一口气:都六年级了,可孩子们的作文,却丝毫不见进步;绞尽脑汁,想尽各种办法,可除了少数几位成绩优异的孩子颇具文采外,对大多数孩子而言,要么抄袭,要么胡编乱造,要么马马虎虎,要么草草了事,甚至干脆不做。每次一瞧着写话本上的作文,心情便无比的懊恼和惆怅,怎一个“烦”字了得!瞧着歪歪扭扭的字,批的过程更是痛苦不堪。怎么办?我思索着……对!
一天晚上,我正在办公室备课,接到一个陌生号码的来电。  “我有个问题要问你,为什么你就不罚我?”一个声音冷冷地问,是L。  我刚拿到高一(3)班的花名册,就有好几个同事问我:L是不是在你们班?  未见其人,先闻其名。L,口头禅是:“本少爷什么也不缺。” 他来自干部家庭,家族唯一的男孙,自小跟随爷爷奶奶长大,和父母关系冷淡。此外,为人机智,善于搞气氛,与班里不少男同学关系较铁;善于察言观色,对领导油