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建构主义学习观把数学学习看成是每个学生在不同的知识层面上，通过自身的内化、重组、操作和交流进行主动建构的过程．这就表明了在数学学习活动中学生应处于主体地位，应让学生真正成为“学习的主人”，创造机会让学生“积极参与到课堂教学”中来．正如曹才翰教授指出的“数学学习是再创造再发现的过程，
有效教学的理念——参与式教学思想的认识与实践
【摘 要】
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建构主义学习观把数学学习看成是每个学生在不同的知识层面上，通过自身的内化、重组、操作和交流进行主动建构的过程．这就表明了在数学学习活动中学生应处于主体地位，应让学生真
【机 构】
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江苏省连云港市教育局教研室
【出 处】
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数学教育研究
【发表日期】
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2005年1期
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