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思想政治教育学长期处于"微观"理论现状之中,这种现状与时代变革不相适应,这就需以思想政治教育的行为主体为标准,重新界划思想政治教育的学科层次,界划突破了传统思想政治教育学一个平面层次的框架,构成面向实践的、理论与实践互相支持发展的丰富层次,形成宏观层次与微观层次。
思想政治教育学层次界划的若干问题研究
【摘 要】
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思想政治教育学长期处于"微观"理论现状之中,这种现状与时代变革不相适应,这就需以思想政治教育的行为主体为标准,重新界划思想政治教育的学科层次,界划突破了传统思想政治教
【机 构】
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陕西科技大学社科系陕西科技大学思想道德修养与法律基础教研室西安交通大学
【出 处】
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理论月刊
【发表日期】
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2009年11期
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