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数学是美的。人的爱美天性在青少年时期表现得尤为突出。数学教师理应抓住这个最佳时期，不失时机地向学生揭示数学之美，渗透审美教育，充分发挥数学的美育功能。
数学教学中“寓教于情”渗透美育
【摘 要】
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数学是美的。人的爱美天性在青少年时期表现得尤为突出。数学教师理应抓住这个最佳时期，不失时机地向学生揭示数学之美，渗透审美教育，充分发挥数学的美育功能。
【机 构】
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河南省郑州市上街区廿里铺小学
【出 处】
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学问：现代教学研究
【发表日期】
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2011年12期
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