钼与三羟基—4‘—磺基偶氮苯和CTMAB显色体系的应用

来源 :冶金分析 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyn_8305112002
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文献[1]曾报导钼与2,3,4-三羟基-4′磺基偶氮苯(THSAB)的二元显色反应,摩尔吸光系数是1.85×10~4,显色反应有较高的灵敏度和选择性,并应用于土壤中Mo的测定收到良好效果。 本文研究在CTMAB存在下,钼与THSAB的显色反应。试验结果表明,在pH0.4~2.0的硫酸介质中可形成稳定的络合物,其最大吸收位于460nm处,摩尔吸光系数为4.74×10~4,络合物的组成比为Mo∶
其他文献
《语文课程标准》强调语文这门学科具有很强的实践性。我们处在课程改革之中,也就是处于实践之中。机会机遇无处不在,无时不有。所以,我们要引导学生直面教材,自己在语文学习中积累经验,重视开发课内外语文的资源,拓展语文实践的空间,增加实际运用语文的机会,提高学生的语文素养。  一、借助文本资源,让学生课内“活”起来  现行的课堂正由重“教”转变为重“学”。所以教师一定要根据新课程标准的理念,一改过去的模式
本研究通过测定二氧化碳对蛴螬的吸引力为地下害虫的防治提供参考。试验采用"Y"形嗅觉仪测定3种常见蛴螬对不同浓度二氧化碳的趋向行为,并以最趋二氧化碳浓度测试蛴螬在寄主存
高中阶段,因为课业任务比较重,很多学生有厌学的心理,对学习没有兴趣。这对于数学课堂教学来说,是首先要考虑和破解的难题。激发学生学习数学的兴趣,提高学生数学学习的效率,首先要注意课堂教学能够吸引学生的注意力,让他们的注意力集中,学习的兴趣得以延续下去。因而在数学课堂教学中,数学教师的课堂导人要在第一时间吸引住学生的眼球,课堂导入的话题要能够激发学生的课堂学习兴趣。根据笔者多年的教学经验和实践总结,学
在陇东旱塬区杂草严重发生条件下,试验测定了3种地膜在不同覆膜方式下的控草效果及对玉米生长发育的影响。结果表明,化学除草地膜和黑色地膜以全膜双垄沟播、半膜平作和半膜
尊敬的袁部长:您好!适值您出任教育部长之际,我——一位普通的人民教师,以公开信的形式向您提出当下中国基础教育发展中存在的八大问题,以及对这些问题的思考。所述所议,当属一孔
目的:探讨神经损伤修复术后神经电生理诊断对神经功能恢复的评价价值.方法:应用肌电图、神经传导和体感诱发电位对15例神经损伤术后病人进行观察.结果:分别在术后3个月、8个月、12个月、24个月检测,可知不同时间段神经功能恢复程度不同,至少有11例病人神经修复术是成功的,其中9例病人神经再生良好.结论:EMG、NCV、SSEP对周围神经损伤术后神经功能恢复的判断具有很大的价值.
建筑现象学作为前沿的思想资源和理论视域,注重人与环境之间的共生关系,对当代中国回民社区的空间形态研究具有现实针对性。在经历了从"蕃坊"到"随处入社"、从"依肆而市"到"