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不少教师对学生地位的这种两重性,从道理上讲是接受的,可是,在教学实践中,他们却往往只把学生看作是教育的对象,而忽视了他们又是学习的主体这一重要方面.满堂灌、注入式的教学方法;只顾赶进度,不考虑教学任务是否落实的教学态度;以及用增多作业,频繁考试等做法压学生学习,都是忽视学生是学习主体的具体表现.这种片面的认识已经影响到打好双基、培养能力、发展智力的教学任务的完成.