【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，教师教学应该“引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，教师教学应该“引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验”。我国计算机教育专家、清华大学教授谈浩强说：“现在衡量人才的标准，已经由知识的积累改变为知识的探索与创造。”这就要求教师的教学要为学生的自主生长而教。但在小学数学教学中，许多教师只关注知识技能的教学，片面追求课堂表面的热闹，而不关注学生内在潜能的激发和数学学科价值的彰显，这其实忽视了学生在数学学习中的自主生长。
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