【摘 要】
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中美教育交流合作在过去的三十多年来得到了迅速发展，呈现多元化、频繁化和多主体参与的趋势，但合作过程中也存在一些诸如学历学位认证、资源实质性引进以及文化融合等问题。从
【机 构】
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西安交通大学人文学院,西安交通大学高教所,爱荷华州立大学人文学院
【基金项目】
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本文系教育部人文社会科学研究规划基金项目（12YJA880084）研究成果.
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中美教育交流合作在过去的三十多年来得到了迅速发展，呈现多元化、频繁化和多主体参与的趋势，但合作过程中也存在一些诸如学历学位认证、资源实质性引进以及文化融合等问题。从分类的角度出发，明确中美教育交流合作的主要形式、参与者，同时分析合作交流中存在的问题，对于促进我国教育交流合作，促进高水平大学建设以及国际化发展具有重要的实践意义。
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