切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
仙方活命饮在男科临床运用
仙方活命饮在男科临床运用
来源 :现代诊断与治疗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tina_19830101
【摘 要】
:
仙方活命饮具有清热解毒、消肿溃坚、活血止痛的功效,常用来治疗外科痈疡肿毒初起,当前仙方活命饮在外科如:乳痈,肠痈,带状疱疹,肛痈等感染性疾病中取得较好的疗效,内科病中也有不少报道,故搜寻了部分男科疾病中运用仙方活命饮的案例加以整理。
【作 者】
:
周玉良
姚文亮
张端军
江超仁
王鹏
陈胜辉
【机 构】
:
江西中医药大学
【出 处】
:
现代诊断与治疗
【发表日期】
:
2022年01期
【关键词】
:
仙方活命饮
男性疾病
临床应用
综述
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
仙方活命饮具有清热解毒、消肿溃坚、活血止痛的功效,常用来治疗外科痈疡肿毒初起,当前仙方活命饮在外科如:乳痈,肠痈,带状疱疹,肛痈等感染性疾病中取得较好的疗效,内科病中也有不少报道,故搜寻了部分男科疾病中运用仙方活命饮的案例加以整理。
其他文献
奥扎格雷结合葛根素治疗急性脑梗临床研究
<正>急性脑梗死是常见的脑血管疾病,具有起病急、发展快、致死率高等特点,多发生于中老年人[1]。患者主要表现为头痛、意识障碍、四肢瘫、昏迷,若未得到及时有效的治疗,可危及生命,导致脑死亡[2]。临床上主要采用阿司匹林、奥扎格雷等进行抗凝、溶栓治疗,但疗效并不理想。奥扎格雷是一种血栓烷合酶抑制剂,具有抑制血小板聚集和扩血管作用,常用于治疗急性脑梗死及脑梗死伴随的运动功能障碍[3]。
期刊
急性脑梗死
奥扎格雷
葛根素
疗效
财务共享服务对上市公司成本粘性的影响研究
学位
肯德基在疫情期间叫停老牌广告语
<正>肯德基表示在新型冠状病毒流行期间,将暂停使用"吮指回味无穷"这个使用了64年的标语。参考译文:炸鸡连锁餐厅肯德基将暂停其使用了64年的广告标语’吮指回味无穷"。肯德基在一份声明中表示,在新冠肺炎疫情颠覆全球商业和生活的前所未有的一年里,使用这一口号感觉不太合适"。
期刊
海子诗歌中月亮意象解读
海子带着对诗歌精神的信念走入诗歌,走入永恒。提到海子,可能大多数人对于海子诗歌的印象仅仅停留在对于“太阳”的一种炽热地追寻。但是,通过整理研究发现,海子诗歌笔下的“月亮”意象出现的次数也是极多的。意象其实是一种在一刹那间表现出来的理性与感性的集合体。那么,海子笔下的“月亮”意象究竟带给了我们怎样的审美感受?本文通过对海子诗歌《亚洲铜》《月光》《月》作出细致解读,进而探寻“月亮”这一意象在海子笔下的
期刊
海子
诗歌
月亮
意象
审美
共建民族团结生态和美家园
报纸
民族团结
中华民族
生态文明建设
南涧县
无量山
推动景德镇陶瓷文化的国际交流
报纸
景德镇市
陶瓷文化
御窑遗址
线上教学存在的问题及改进措施——以西北农林科技大学农学院本科生教学为例
2020年新冠肺炎疫情期间,为了实现“延迟开学、按时开课”的教学目标,线上教学成为各大高等院校首选的教学方式。以西北农林科技大学农学院2020年春季学期本科生教学第一周、第二周线上教学情况为研究对象,针对线上教学存在的网络教学平台运行平稳度低、教学设计与网络教学匹配度低、学生学习过程监管难度大、学习质量难以保证等问题,提出如下改进措施:升级网络教学平台,加强网络资源建设;优化教学设计,提升教学效果
期刊
高等院校
线上教学
网络平台
教学设计
学习过程
后疫情时代线上教学存 在问题和改进策略研究——基于广东高校线上教学效果的实证分析
新冠疫情促使我国线上教学步入新常态,后疫情时代线上教学的完善和提升需要教育工作者对其特点有充足认识和把握。本文通过问卷对广东省各高校线上教学实际效果进行了实证调查,了解学生满意度和具体需求,并借鉴传播学理论构建线上教学传播模型,分析教学各要素——教学环境和线上渠道、信源、信宿、教学编码过程、学习解码过程和反馈沟通中分别存在的问题,并提出了针对性改进建议。
期刊
后疫情时代
线上教学
教学效果
改进策略
我国自主研制浅钻化探方法技术获突破
报纸
化探方法
浅覆盖区
地球化学勘查方法
《教师法》修订对教师权利义务条款的完善——兼评《教师法修订草案(征求意见稿)》第9-14条
对权利义务条款的完善是《教师法》修订的关键任务。《教师法修订草案(征求意见稿)》在第9-14条专章设定教师权利义务条款,采用了基本权利义务与特别权利义务结合的立法模式,完善了权利义务内容并界定了公办中小学教师的法律身份,但仍然存在值得商榷之处。条文的体系结构方面,“基本权利义务+个别特别权利义务”的立法格局欠缺周延性和包容性,不符合教师基本法的法律定位,建议增设兜底条款,为其他教师权利义务留出规范
期刊
《教师法》修订
教师权利义务条款
条文体系结构
教师法律身份
其他学术论文