高校美术专业素描写生教学研究

来源 :发展 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liutingkaoyanhao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对当前学生素描写生基础的现状,提出强调科学训练的重要性,注重提高学生的美术鉴赏能力,以科学的知识作引导,加强对素描知识的理解和素描观察能力的训练,并拓宽素描理念,给素描课堂赋予新的“色彩”和活力,使素描和别的画种一样成为独具特色的情感表达方式,即一种有意味的绘画形式。
其他文献
“举国体制”这个提法在体育界流传了许久,耳熟能详,作为体育工作者过去常引为自豪,似乎毋庸置疑。近年来对“举国体制”的赞扬和抨击此起彼伏,本人身不由己也曾涉足坊间撰文评价其优劣。做体育局课题和国家项目时,把握不住“举国体制”的理论依据而难以发表全部研究结果,留下遗憾。直到参与体育“十一五”规划的前期工作,经资料整理、学说梳理和思路清理,乃恍然大悟:这“举国体制”的提法,莫不是一件“皇帝的新衣”!  
义务教育英语课程标准(2011年版)》在阐述课程基本理念时明确指出要“丰富课程资源,拓展学生的学习渠道”.同时,课标还要求初中毕业生要“达到五级阅读目标,即阅读量应累计达到
小学英语教学中,语篇教学具有一定难度。从逻辑的角度看,它需要学生有良好的词汇记忆基础,同时又需要具有基本的英语语言的理解能力。由于母语的影响,学生在语篇学习中常常表现出中英文对照的习惯,读完一个句子就自觉不自觉地翻译成汉语,这固然符合学生理解语篇的直觉需要,但从长远来看,对于英语学习却没有太多的好处,同时也会影响语篇教学的效率。在提高语篇教学效率的多种措施中,笔者发现角色表演能够有效地回避中英文互
20世纪60年代以来,日本体育法学的发展大致经历了3个阶段。第一阶段,从20世纪60年代初期到70年代末期,为起步阶段。以体育振兴法的研究为契机,学者们开始关注体育与法的研究,打破
凡是到旧金山旅游的观光客都要去乘一下当地的轨道缆车,因为这是旧金山的一道风景线,也是国家的历史性地标,闻名于世。旧金山的轨道缆车已有136年的历史,由旧金山市交通公司(MUNI)