【摘 要】
：
义务教育英语课程标准（2011年版）》在阐述课程基本理念时明确指出要“丰富课程资源,拓展学生的学习渠道”.同时,课标还要求初中毕业生要“达到五级阅读目标,即阅读量应累计达到
论文部分内容阅读
义务教育英语课程标准（2011年版）》在阐述课程基本理念时明确指出要“丰富课程资源,拓展学生的学习渠道”.同时,课标还要求初中毕业生要“达到五级阅读目标,即阅读量应累计达到15万字”.因此,指导学生的英语课外阅读,不但要用好教材,而且还要超越教材,拓展学习渠道,丰富学习资源.这里所指的课外阅读教学是侧重于课堂之外的学生自主阅读教学.笔者一直从教于英语教学一线,现将自己的英语课外阅读教学归纳如下.
其他文献
张彩珍，女，浙江宁波人。上海同济大学德语系毕业。1954年从宣传部门转入体育战线，曾多年任国家体委政策研究室主任。1985年起任国家体委副主任，兼任国家教委委员，并担任过中华全国
为进一步加强学校消防安全工作,增强师生消防安全意识,提高学校抵御火灾能力和师生自防自救能力,预防和减少校园火灾事故,浙江省江山市贺村第一中学以第27个“119消防日”为
按：熊斗寅先生1926年出生于江苏扬州。1950年毕业于上海震旦大学法学院经济系，长期从事国际联络、体育信息收集、科研管理和理论研究工作，现为国家体育总局体育科学研究所研究员
尽管临近考试，但是我们电影课的计划仍然坚持。尽管时间有限，但每一部电影，我们都利用了两周的作文课时间，也就是两个半天才进行完毕。 2017年5月，我们班在迎考的夹缝里为孩子们上电影课——《勇敢公主》。在看电影之前，什么也不讲，纯粹让孩子们沉浸在电影里。 多年来，一直带着孩子们看电影，对于电影过程中的讨论和讲解，孩子们是最不喜欢的了，说是破坏了电影的完整性，趣味性，连贯性。 第一步，讨论这部电
体育美学的研究始于20世纪下半叶。由于国情不同,世界各国在研究对象、方法和结果上都有差异,大致可分为前苏联及东欧国家、欧美等国、日本3类,代表不同的学术传统和风格。前
小学科学课中涉及许多观察与实验,作图是记录观察与实验的重要手段,也是帮助学生建构清晰的科学概念、发展思维和培养学生综合能力的途径。但是当前小学生在作图的过程中存在
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,我们需要汲取传统文化的精华,薪火相传,代代守护。需要与时俱进、扬弃继承,让中华优秀传统文化不断涵养当代青年儿女。祖国的未来有赖
2019年,甘南藏族自治州合作市持续推进财政涉农资金统筹整合工作,全市各涉农单位加强协作,最大限度发挥了涉农资金的整体效益,加快推进了全市剩余贫困户脱贫进程,实现了100人
“举国体制”这个提法在体育界流传了许久，耳熟能详，作为体育工作者过去常引为自豪，似乎毋庸置疑。近年来对“举国体制”的赞扬和抨击此起彼伏，本人身不由己也曾涉足坊间撰文评价其优劣。做体育局课题和国家项目时，把握不住“举国体制”的理论依据而难以发表全部研究结果，留下遗憾。直到参与体育“十一五”规划的前期工作，经资料整理、学说梳理和思路清理，乃恍然大悟：这“举国体制”的提法，莫不是一件“皇帝的新衣”!