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通向科学概念的跳板——如何处理学生自发概念
通向科学概念的跳板——如何处理学生自发概念
来源 :小学自然教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ososxx
【摘 要】
:
自发概念指的是儿童在非教学条件下自己形成的概念,是儿童认识水平和思维能力的具体表现。在自然教学中正确处理学生的自发概念,对学生建立科学的概念起着非常重要的作用。
【作 者】
:
王建中
【机 构】
:
河北任丘市教研室
【出 处】
:
小学自然教学
【发表日期】
:
1994年5期
【关键词】
:
思维能力
思维水平
障碍作用
小学儿童
断藕
思维特征
习惯说
不等于
有节
负作用
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自发概念指的是儿童在非教学条件下自己形成的概念,是儿童认识水平和思维能力的具体表现。在自然教学中正确处理学生的自发概念,对学生建立科学的概念起着非常重要的作用。
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