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摘 要：后进生在每个班级中都是普遍存在的，而后进生形成的原因又是多种多样的。在转化过程中，教师要摸清情况，区分类型，因材施教，对症下药，以调动他们的学习积极性。我认为做后进生的转化工作，关键是要对他们有信心、耐心和爱心。
关键词：后进生;转化;增强自信
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）31-0160-01
不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。后进生通常意义上是学习成绩差，学习习惯不好，甚至思想道德差的学生这个群体。后进生虽然在学习上比较差，但他们并不是一无是处，多数学生有音乐、美术、体育方面的特长，我们要用正确的觀点去看他们。这样不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有不可低估的作用。后进生的转化也是我们最困惑的问题，通过多年的积累学习，我也谈谈对后进生转化的一点拙见。
1.应满足后进生自尊心理需要
在班里，每个人的心理上都有自尊的需要。后进生多数本来也有很高的学习欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了学习上的掉队。在这个时候，有的家长或教师就采取简单粗暴的方式对学生进行讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，这样就会伤害他们的自尊心。小学生的心理还不成熟，容易走极端，在自尊心受到伤害时，他们就对学习失去了信心，厌学，捣乱。在这种心态下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越差。因此，转化后进生必须满足他们自尊的心理需要，防止产生逆反心理，要以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。后进生学习成绩差，心理压力也大，更需要班主任教师的理解、同情和关心，所以要多和他们接触谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，用爱心和耐心去激励他们。
2.使他们摆脱自卑、树立自信
自信是成功的一半。尽管许多后进生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子，而实际上他们渴望学习的内心深处藏着一种无法说出的自卑。所以让后进生摆脱自卑、树立自信，首先，应和学生多交流、谈心，使其明白学习成绩差并不意味着永远的失败，只要有信心，自信、自强，刻苦努力，就一定能赶上比自己成绩好的学生。其次，课堂教学中要设计一些后进生能够回答上来的问题让后进生回答，并及时表扬。比如，篮筐离地面只有3米零5，学习打球的人就多，如果离地面是10米，就连姚明也不一定打球。这样后进生就能经常体验到成功的喜悦，不断增强自信心。再次，课下加强学习方法的指导，课前和他们共同预习、找出疑难，让他们会独立思考，调动学生的思维能力，然后和他们谈谈生活里的事情，他们就会从中得到更多喜悦感和成功感，逐渐摆脱自卑、树立自信心，增强学习的主动性和积极性。大多数后进生都有各种特长，班主任老师可以结合学校活动充分发挥后进生的特长优势，建立后进生的自信心。一个人一旦有了自信，那么他就一定会取得成功！
3.找准病因，对症下药
找准原因，是解决学习问题的关键。后进生之所以落后，原因是多方面的。农村学校有的是由于家庭教育的缺乏和方法上的错误，有的是受社会环境的不良影响，有的是学校教育的偏差以及主观上的原因，特别是物欲横流的今天。所以，针对后进生的不同类型，只有深入了解学生，弄清楚了影响后进生进步的真正原因，才能够有针对性地开展工作，切实有效地解决问题。否则，我们的教育就是盲目的，很难落实到学生的心里。我班上有一个学生，父亲因为家里的原因，到外地上班，不小心去世，现在母亲又改嫁，无人教育孩子，唯有家里60岁的奶奶做饭给他吃，只看重学生的考试分数，只要看到孩子的分数不好，就是一顿打骂，后来，他就几天不来上课，让他在家里感觉不到温暖。因此，只有我们要找准原因，才能有效地对学生加以关心，帮助，辅导。
4.耐心辅导，不离不弃
个别辅导差生，不要急于一时。也不要轻易对某个学生下结论，无药可救这样的话免谈。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，是一件很难的事。但是只要持之以恒，善始善终，相信世间自有公道，付出总有回报，水滴也会石穿。金熙源平时贪玩，捣蛋，爱撒谎，好捉弄女生，毛病很多，教过的老师没有一个不摇头诉苦的，家长却非常宠爱。整个学期，差不多一星期就打电话交流一次。每次都要夸一夸他们的宝贝最近哪里又进步了，在学校哪次作业完成得不错，从来都不要直接批评告状。家长听了就会喜笑颜开，虚心地听我给他们从良好的学习习惯，正确的学习方法，学习态度和学习基础等方面进行指导，说这样可能效果会更好。建立后进生学习档案，对后进生持续关注，跟进。他们经常是三分钟热度，需要班主任老师对孩子持续性关注，学生刚刚树立起信心非常脆弱，如果不能持续的对孩子进行鼓励，很可能半途而废。
一把钥匙打开一把锁，每一个后进生的实际情况是不同的，必须要求老师深入了解学生行为、习惯爱好及其后进的原因，从而制定行之有效的措施。后进生的思想是复杂的，要做好他们的转化工作，要爱字当先，帮字入手，相信班里的后进生就会成为家长和老师心中的好宝贝。
参考文献
[1]张宝臣著.班主任工作的理论与实联.中国科学文化出版社，2003.6
[2]罗素著.教育与关好生活.人民取自出版社，1980
关键词：后进生;转化;增强自信
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）31-0160-01
不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。后进生通常意义上是学习成绩差，学习习惯不好，甚至思想道德差的学生这个群体。后进生虽然在学习上比较差，但他们并不是一无是处，多数学生有音乐、美术、体育方面的特长，我们要用正确的觀点去看他们。这样不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有不可低估的作用。后进生的转化也是我们最困惑的问题，通过多年的积累学习，我也谈谈对后进生转化的一点拙见。
1.应满足后进生自尊心理需要
在班里，每个人的心理上都有自尊的需要。后进生多数本来也有很高的学习欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了学习上的掉队。在这个时候，有的家长或教师就采取简单粗暴的方式对学生进行讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，这样就会伤害他们的自尊心。小学生的心理还不成熟，容易走极端，在自尊心受到伤害时，他们就对学习失去了信心，厌学，捣乱。在这种心态下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越差。因此，转化后进生必须满足他们自尊的心理需要，防止产生逆反心理，要以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。后进生学习成绩差，心理压力也大，更需要班主任教师的理解、同情和关心，所以要多和他们接触谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，用爱心和耐心去激励他们。
2.使他们摆脱自卑、树立自信
自信是成功的一半。尽管许多后进生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子，而实际上他们渴望学习的内心深处藏着一种无法说出的自卑。所以让后进生摆脱自卑、树立自信，首先，应和学生多交流、谈心，使其明白学习成绩差并不意味着永远的失败，只要有信心，自信、自强，刻苦努力，就一定能赶上比自己成绩好的学生。其次，课堂教学中要设计一些后进生能够回答上来的问题让后进生回答，并及时表扬。比如，篮筐离地面只有3米零5，学习打球的人就多，如果离地面是10米，就连姚明也不一定打球。这样后进生就能经常体验到成功的喜悦，不断增强自信心。再次，课下加强学习方法的指导，课前和他们共同预习、找出疑难，让他们会独立思考，调动学生的思维能力，然后和他们谈谈生活里的事情，他们就会从中得到更多喜悦感和成功感，逐渐摆脱自卑、树立自信心，增强学习的主动性和积极性。大多数后进生都有各种特长，班主任老师可以结合学校活动充分发挥后进生的特长优势，建立后进生的自信心。一个人一旦有了自信，那么他就一定会取得成功！
3.找准病因，对症下药
找准原因，是解决学习问题的关键。后进生之所以落后，原因是多方面的。农村学校有的是由于家庭教育的缺乏和方法上的错误，有的是受社会环境的不良影响，有的是学校教育的偏差以及主观上的原因，特别是物欲横流的今天。所以，针对后进生的不同类型，只有深入了解学生，弄清楚了影响后进生进步的真正原因，才能够有针对性地开展工作，切实有效地解决问题。否则，我们的教育就是盲目的，很难落实到学生的心里。我班上有一个学生，父亲因为家里的原因，到外地上班，不小心去世，现在母亲又改嫁，无人教育孩子，唯有家里60岁的奶奶做饭给他吃，只看重学生的考试分数，只要看到孩子的分数不好，就是一顿打骂，后来，他就几天不来上课，让他在家里感觉不到温暖。因此，只有我们要找准原因，才能有效地对学生加以关心，帮助，辅导。
4.耐心辅导，不离不弃
个别辅导差生，不要急于一时。也不要轻易对某个学生下结论，无药可救这样的话免谈。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，是一件很难的事。但是只要持之以恒，善始善终，相信世间自有公道，付出总有回报，水滴也会石穿。金熙源平时贪玩，捣蛋，爱撒谎，好捉弄女生，毛病很多，教过的老师没有一个不摇头诉苦的，家长却非常宠爱。整个学期，差不多一星期就打电话交流一次。每次都要夸一夸他们的宝贝最近哪里又进步了，在学校哪次作业完成得不错，从来都不要直接批评告状。家长听了就会喜笑颜开，虚心地听我给他们从良好的学习习惯，正确的学习方法，学习态度和学习基础等方面进行指导，说这样可能效果会更好。建立后进生学习档案，对后进生持续关注，跟进。他们经常是三分钟热度，需要班主任老师对孩子持续性关注，学生刚刚树立起信心非常脆弱，如果不能持续的对孩子进行鼓励，很可能半途而废。
一把钥匙打开一把锁，每一个后进生的实际情况是不同的，必须要求老师深入了解学生行为、习惯爱好及其后进的原因，从而制定行之有效的措施。后进生的思想是复杂的，要做好他们的转化工作，要爱字当先，帮字入手，相信班里的后进生就会成为家长和老师心中的好宝贝。
参考文献
[1]张宝臣著.班主任工作的理论与实联.中国科学文化出版社，2003.6
[2]罗素著.教育与关好生活.人民取自出版社，1980