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摘 要：在中等职业学校的学科设置中，语文学科具有独特的地位，它虽然不是专业课，但却很重要，因为它肩负着德育功能。本论文通过对五年中职高考作文命题的分析，从升学的角度分析了中等职业学校语文学科的德育功能。
关键词：中等职业学校;语文学科;德育功能;作文命题分析
一、语文学科具有重要的德育功能
中等职业学校的学科设置是以专业课为主，公共基础课为辅，语文学科被称为公共基础课，但这并不说明在中等职业学校中，语文学科不重要。恰恰相反，语文学科在中职学校的所有学科中具有极其重要的作用，因为它具有德育功能。中等职业学校是要培养德、智、体、美、劳全方面发展，培养具有综合能力、在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能人才。一方面中等职业学校学生要成长为德、智、体、美、劳全面发展的人，一方面是中等职业学校的学生需要学到过硬的技能。这也透露出中等职业学校的学生立德树人与学习技能同样重要。
二、升学角度下的中等职业学校语文学科的德育功能
中等职业学校语文学科一方面为专业课服务，一方面为学生升入高职院校甚至本科院校服务。为升学服务的中等职业学校的语文学科依然具有德育功能。在2019年6月召开的广东省中职校长“职教高考新政策解读”研讨会暨广东省高考研究会中职高考研究分会成立周年座谈会上，刘合群教授以“2019现代职业教育高考改革发展的政策引导与中职学校的自主创新”为题发表了讲座，他认为：职业教育作为一种教育类型，应该有自己的人才培养标准。现代职业教育应当关注人的主体需求，培养具有“工匠精神”的技术技能人才，服务个人与国家。
而培养具有“工匠精神”的技能人才是中等职业学校培养目标中德育目标的应有之义，所以说从升学角度考虑中等职业学校的语文学科具有德育功能。从这一角度分析的德育功能一般指道德教育，而道德教育包括公德、私德和职业道德。公德包括爱护环境、遵守规则、乐于助人等;私德包括友善待人、严于律己宽以待人等;职业道德指从事职业时要遵守的道德，包括勤学励志、爱岗敬业、勇于创新等。
三、2010年-2019年广东中职高考的作文题梳理及分析
两只蚂蚁寻找食物，遇到一堵高墙。其中一只不断跌倒不断重新往上爬。另一只蚂蚁跌落之后决定绕过这堵墙，最终两只蚂蚁都找到了食物。
你对上述材料中两只蚂蚁的行为有怎样的理解与思考？
对给老人让座问题谈自己的理解与思考。有的老人强迫让座，有的老人拒接接受让座，有的能尊老爱幼，有的人只顾自己玩手机。
对网络视频：一男子辱骂两女子，夺其手机还将其推出车门，当时同车厢乘客无动于衷，事后却进行进行了人肉搜索和辱骂以及网络上表现正义和热心很容易，生活中对被欺凌的陌生人出手相助却很难的现象谈自己的理解和思考。
82岁考上了天津大学的薛敏修，在毕业典礼上的发言中说道：
当你长大，你会发现成功的定义在改变。对我来说，生命中最重要的就是：真实地去生活，不要屈服于同龄人的压力，不要囿于成见，不要让别人的观点淹没自己的初衷。
上面的发言引起你怎样的感触与思考？
针对网上广泛传播的帖子“孩子，我宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年。”谈自己的感悟与思考？
正确的家庭教育方式
尊重孩子的成长规律
综观近五年高职高考的作文題，我们不难发现，都是道德教育的内容，内容涉及到个人、社会、教育，目的是引发学生对社会现象，对成长中的困惑，对成功的定义，对家庭教育等方面进行反思，从而对中等职业学校的学生进行公共道德、私人品德、职业道德等方面的正确引导，以实现“立德树人”的德育目标。从这一层面来说，中等职业学校的语文学科具有德育功能。
综上所述，中等职业学校的语文学科作为中等职业学校中的非专业课，其德育功能是毋庸置疑的。中职高考因为带有一个“职”字，在命题时有其特殊性，但是从升学层面考虑，中职高考的作文命题依然具有一定的德育引导功能，在某一程度上也对学生的德育建设具有“指挥棒”的作用。中职高考的作文和普通高考的作文一样，具有引人思考的作用。希望本文能促进对中等职业学校语文学科建设的探索，也促进对中职高考命题的分析与研究。
参考文献：
[1]张悦.近十年高考作文命题德育渗透研究[J].基础教育研究，2019（15）：16-20.
[2]教育部制订.中等职业学校语文教学大纲[M].北京：人民教育出版社，2009.
[3]陈立.关于中职院校人才培养目标的思考[J].人力资源开发，2019（08）：41-42.
作者简介：聂利桃（1982-），汉族，江西樟树人，硕士研究生，梅州农业学校教师，研究方向：中学语文教学，中职高考，幼师教育学心理学。
关键词：中等职业学校;语文学科;德育功能;作文命题分析
一、语文学科具有重要的德育功能
中等职业学校的学科设置是以专业课为主，公共基础课为辅，语文学科被称为公共基础课，但这并不说明在中等职业学校中，语文学科不重要。恰恰相反，语文学科在中职学校的所有学科中具有极其重要的作用，因为它具有德育功能。中等职业学校是要培养德、智、体、美、劳全方面发展，培养具有综合能力、在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能人才。一方面中等职业学校学生要成长为德、智、体、美、劳全面发展的人，一方面是中等职业学校的学生需要学到过硬的技能。这也透露出中等职业学校的学生立德树人与学习技能同样重要。
二、升学角度下的中等职业学校语文学科的德育功能
中等职业学校语文学科一方面为专业课服务，一方面为学生升入高职院校甚至本科院校服务。为升学服务的中等职业学校的语文学科依然具有德育功能。在2019年6月召开的广东省中职校长“职教高考新政策解读”研讨会暨广东省高考研究会中职高考研究分会成立周年座谈会上，刘合群教授以“2019现代职业教育高考改革发展的政策引导与中职学校的自主创新”为题发表了讲座，他认为：职业教育作为一种教育类型，应该有自己的人才培养标准。现代职业教育应当关注人的主体需求，培养具有“工匠精神”的技术技能人才，服务个人与国家。
而培养具有“工匠精神”的技能人才是中等职业学校培养目标中德育目标的应有之义，所以说从升学角度考虑中等职业学校的语文学科具有德育功能。从这一角度分析的德育功能一般指道德教育，而道德教育包括公德、私德和职业道德。公德包括爱护环境、遵守规则、乐于助人等;私德包括友善待人、严于律己宽以待人等;职业道德指从事职业时要遵守的道德，包括勤学励志、爱岗敬业、勇于创新等。
三、2010年-2019年广东中职高考的作文题梳理及分析
两只蚂蚁寻找食物，遇到一堵高墙。其中一只不断跌倒不断重新往上爬。另一只蚂蚁跌落之后决定绕过这堵墙，最终两只蚂蚁都找到了食物。
你对上述材料中两只蚂蚁的行为有怎样的理解与思考？
对给老人让座问题谈自己的理解与思考。有的老人强迫让座，有的老人拒接接受让座，有的能尊老爱幼，有的人只顾自己玩手机。
对网络视频：一男子辱骂两女子，夺其手机还将其推出车门，当时同车厢乘客无动于衷，事后却进行进行了人肉搜索和辱骂以及网络上表现正义和热心很容易，生活中对被欺凌的陌生人出手相助却很难的现象谈自己的理解和思考。
82岁考上了天津大学的薛敏修，在毕业典礼上的发言中说道：
当你长大，你会发现成功的定义在改变。对我来说，生命中最重要的就是：真实地去生活，不要屈服于同龄人的压力，不要囿于成见，不要让别人的观点淹没自己的初衷。
上面的发言引起你怎样的感触与思考？
针对网上广泛传播的帖子“孩子，我宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年。”谈自己的感悟与思考？
正确的家庭教育方式
尊重孩子的成长规律
综观近五年高职高考的作文題，我们不难发现，都是道德教育的内容，内容涉及到个人、社会、教育，目的是引发学生对社会现象，对成长中的困惑，对成功的定义，对家庭教育等方面进行反思，从而对中等职业学校的学生进行公共道德、私人品德、职业道德等方面的正确引导，以实现“立德树人”的德育目标。从这一层面来说，中等职业学校的语文学科具有德育功能。
综上所述，中等职业学校的语文学科作为中等职业学校中的非专业课，其德育功能是毋庸置疑的。中职高考因为带有一个“职”字，在命题时有其特殊性，但是从升学层面考虑，中职高考的作文命题依然具有一定的德育引导功能，在某一程度上也对学生的德育建设具有“指挥棒”的作用。中职高考的作文和普通高考的作文一样，具有引人思考的作用。希望本文能促进对中等职业学校语文学科建设的探索，也促进对中职高考命题的分析与研究。
参考文献：
[1]张悦.近十年高考作文命题德育渗透研究[J].基础教育研究，2019（15）：16-20.
[2]教育部制订.中等职业学校语文教学大纲[M].北京：人民教育出版社，2009.
[3]陈立.关于中职院校人才培养目标的思考[J].人力资源开发，2019（08）：41-42.
作者简介：聂利桃（1982-），汉族，江西樟树人，硕士研究生，梅州农业学校教师，研究方向：中学语文教学，中职高考，幼师教育学心理学。