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本文通过分析中国八所高校职业技术教育学硕士的培养方案，认为我国目前在研究方向和课程设置上存在学术导向与应用导向区别不清、不能体现职业教育的职业性和学科特征等问题，提出在培养目标上应以学术性培养为先导、以应用型的职业教师教育培养为主体，在课程设置上应借鉴国际经验、加强职业科学的建没、开发有职业教育特色的课程群、完善我国职业技术教育学课程框架的改革建议。