“这铁箱里装的，是通过3D打印最新研制的微型鬃毛机器人，它们比蚂蚁还小，未来还能在人体内完成医疗任务。不过，铁甲虫大盗早就盯上了它们，你们一定要安全护送它们到实验室！”
　　在少儿科普节目《牛油果科学故事》的第 1006 集中，反派“铁甲虫大盗”被打得落花流水，主角“微型鬃毛机器人”在众人帮助下最终顺利抵达目的地。“当孩子们为故事结局拍手称快的同时，全球最前沿的科技成果也悄然进入他们视野中。”节目创办人彭鸣皋说，通过童话故事，孩子们能了解到世界最新的技术发明和研究发现。
　　每一个孩子都有一个科幻梦，“95后”的彭鸣皋也不例外。如今，他创立了自己的在线教育平台，为百万孩子实现梦想助力。

希望塑造出改变世界的人

　　“这是一个许多科幻故事成真的时代，很多几十年前认为匪夷所思的幻想，如今竟逐渐成了现实。”之所以要做一档少儿科普节目， 彭鸣皋说，“我希望孩子们能更清楚地了解自己身处的时代，知道世界在发生什么样的改变，以及他们长大之后可能会面对什么样的环境。”
　　25岁的彭鸣皋出生在湖南长沙，高中毕业后以优异的成绩被美国康奈尔大学录取，而后又作为交换生到牛津大学经济与管理专业学习，却在大三时选择休学回国创业，在初创公司步入正轨后又返校以满绩点的成绩毕业。
　　“那段时间我几乎没有休息和睡觉的时间，但沉浸其中就丝毫不觉得辛苦。”彭鸣皋说，科技在加速，人类到底应该往什么方向走？每一个年轻人都有责任，希望能帮助塑造出改变世界的人。
　　因为外公外婆都是教授级高级工程师，彭鸣皋从小就成长在充满科技元素的环境中，小学时他就在外公的教导下，开始利用课余时间设计制作各种小装置。
　　在海外留学期间，彭鸣皋接触到了众多的前沿科技信息，他意识到“智能时代”已经来临，因此萌生了一个想法：帮助中国孩子为这个机遇与挑战并存的新时代做好准备。
　　但要做什么？怎么做？
　　“在留学的过程中，我总是和同学、教授们探讨，未来我们生活的世界到底会变成什么样，我们这些年轻人还能为这个世界做些什么。”在彭鸣皋看来，未来，科技改变世界的节奏将越来越快，给孩子们的教育或许也需要跟随时代不断升级，才会让他们未来能够立足和发展。

投身教育，为孩子们打开智能时代的大门

　　第一次想到要回国投身少儿教育事业，彭鸣皋回忆是在2016年——那一年，人工智能系统“阿尔法狗”战胜了韩国围棋选手李世石。之后，人工智能、“AI”等概念在各个行业越来越火。
　　“人工智能除了改造升级我们的世界，同时也带来了很多挑战。”在彭鸣皋看来，给孩子的教育就是挑战之一。“教育的一个重要功能是为孩子进入社会做好准备，那么当社会和所需人才特质发生改变时，教育也需要跟上时代。”
　　于是，2016年，彭鸣皋尝试创办了“牛油果教育”，首先推出的就是一档免费面向4到12岁的少儿科普类音频节目——《牛油果科学故事》。每天他和团队成员会一起收集全球科技热点事件，再改编成孩子们能理解的童话故事，让孩子能了解这个世界正在发生什么。
　　从2017年节目开播至今，《牛油果科学故事》的全网播放量已接近2亿次，还不时登上各大平台少儿科普类的热门节目榜，一些家长将节目称作“新时代的十万个为什么”。
　　因为内容丰富独特、故事精彩有趣，很快，他创立的这档节目引起受众与投资者的关注。随着网络播放量和粉丝量的不断增长，彭鸣皋渐渐无法同时兼顾学业和创业。
　　在进行大量的研讨分析后，正在就读大三的彭鸣皋决定：休学回国创业。回国后，彭鸣皋全身心投入到自己认为很有价值的这项事业。他不断创新，将3D打印、人工智能等信息融入到有趣的故事中。“当孩子们为故事结局拍手称快的同时，全球最前沿的科技成果也悄然进入他们的视野。”他说。
　　半年后，彭鸣皋的公司步入正轨，还得到了国家973物联网首席科学家刘海涛的认可。刘海涛说，《牛油果科学故事》像是21世纪的《十万个为什么》，给孩子们打开了智能时代的大门，让孩子们在认知世界的过程中，找到自己的梦想。让孩子们有机会全面地了解在这个世界有什么样的新新领域，有什么职业在兴起，这样孩子们才能对自己的未来做出规划，为自己建立梦想。
　　如今，彭鸣皋创立的科普音频节目已经位于多家国内知名平台同类节目前列。从2017年至2019年，先后有1000多集故事推向市场，播放量超过2亿次，固定用户近100万。

不断探索，只为让科技点亮孩子的未来

　　《牛油果科学故事》的影响力越来越大，而且还受到了诸如著名科学家霍金家族的高度评价，让传统科目给孩子带来更大的教育价值，是彭鸣皋带领团队不断探索的任务。在科技类节目受到欢迎时，彭鸣皋又适时推出相关的数学在线课程等服务，把数学历史上的重要问题改编为童话故事，让孩子感受、理解历史上重要的数学思想，扩大学科视野。帮助孩子们加深对于数学这类基础学科的认识与理解，同时培养多种重要的核心能力。
　　谈到课程设计的理念时，彭鸣皋打开电脑展示了一节正在进行中的在线数学课程：“‘牛油果’的團队包含了多位特级教师，但我们并不是要创造更多门类的课程，而是希望让已有的基础科目发挥更大的价值，数学就是其一。”
　　在和团队进行深度的教育调研时，彭鸣皋发现一些数学课程为了迅速提高孩子的学习成绩，让他们从小机械地记忆解题技巧。“但是很多孩子其实并不理解这些公式、技巧从何而来，当题目稍作变化，这些解题‘套路’就失效了。”彭鸣皋说，教育不是让孩子盲目地全盘接受，而是要让孩子在思索和推导一个个“为什么”的过程中，更深层次地理解学科知识，逐渐提升独立的思辩能力，当然优秀的成绩也会成为自然而然的结果。
　　在思考和解决这样一个个问题的过程中，孩子会对每个概念有更深入的理解，而这种来自孩子的问题让彭鸣皋感到欣喜：“进一步说，能提出好问题的能力，会变得越来越重要。”彭鸣皋说，这也是他始终坚持要在课堂上鼓励孩子们思考、给予足够提问和讨论空间的原因，“能提出好问题的能力，会变得越来越重要，也是人类和机器的一个重大区别——AI可能暂时还很难提出好问题，而好问题是引领人类不断拓宽认知边界的重要一步。”
　　在彭鸣皋的计划表中，围绕提升孩子们面向未来世界的能力与素质，他和团队还有太多想做的事情。“但是教育一定是个慢功夫，一堂好课可能都要打磨一两年。而且在探索创新的过程中，还需要解决太多新问题，所以不能太着急。”彭鸣皋说，“不管未来社会变成什么样子，希望孩子们都能获得‘穿越时间’的知识和能力，在人生各个阶段都有更多选择的权利”。
　　彭鸣皋说，团队在持续创造新的内容，希望让更多孩子提升数学素养和解决问题的能力。
　　在彭鸣皋每天的工作中，他通常会花百分之八十的时间沉下心来盯产品，希望不断优化升级。很多孩子通过系统的学习，获得了进步，让他欣喜的同时也萌生了更大的愿望。
　　彭鸣皋说，我希望帮助孩子们从小打下坚实的基础，尽自己微薄的力量，让科技点亮孩子的未来。