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20世纪的教育研究主要是科学和人文两大范式的争论,20世纪后期出现并可能成为21世纪主导的复杂科学,将改变教育研究范式的这种二元对立,走向多元整合的复杂性研究范式,实现教育研究方法论的根本性转换。
教育研究范式:从二元对立到多元整合
【摘 要】
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20世纪的教育研究主要是科学和人文两大范式的争论,20世纪后期出现并可能成为21世纪主导的复杂科学,将改变教育研究范式的这种二元对立,走向多元整合的复杂性研究范式,实现教
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院 江苏南京邮编210097;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2003年19期
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