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多年的工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件。本学期我当班主任虽然只有仅仅两个月，但我深深地体会到只有用科学的方法对班级进行管理，才能建设好一个班集体。两个月来，我对班级的管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“忍”几字上。
一、“严”就是要严格要求学生。
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。老师要给予学生严父般的爱，把学生看作自己的子女一样，重视他们的想法，尊重他们的人格，使学生感受到严中有爱，这样学生就乐于接受老师的管理。05计算机班是由春秋两级学生组成，经过一个月的实习，大家认为迟早总得就业，加之春季生陆续就业，同学们的很是浮躁，只有走的心思，没有留的想法，当时学校不同意秋季生离校就业。学生觉得上课没有意思，在校没有意思。于是上课说话的听音乐的玩手机的，故意捣乱纪律的，各种违纪的行为都表现出来了。怎么办？我想，应当想办法既要让学生遵守纪律，又要让学生觉得老师是在关心他们，爱护他们，才不至于使学生产生逆反心理。我找来了急于就业的同学，已经找到事做的同学耐心地劝说，反复地讲理，打电话和家长沟通。思想做通了，学生安定了，接着就组织学生学习了学校的各项管理制度，组织大家进行了讨论，老师和同学进行开诚布公的了交流，消除了师生之间的隔阂，拉近了师生之间的距离，共同讨论制定了班规班约，来约束大家的不轨行为。安排班干部记录违纪的学生，提醒重点学生的出格举动。严格的要求起到了很好的效果，大家自己制定的纪律，自己就能够自觉遵守。上课安定了，以前的违纪的行为基本上没有了。了解学生、热爱学生是管理好班级的前提，严格的要求、严明的纪律、细心的爱护是管理好班级的基础。一段时间后，也有个别同学埋怨说班规太严了，真的班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。
二、班主任工作要做到“细”。
一是要发挥好班干部的作用。班长是班级的旗帜，班长能力的强弱，工作方法的得当，关系到一个班级的管理水平。因此，接班之后，我首先对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，指导并帮助他们开展工作。二是要利用好班干部，开展一帮一、一带一的小组评比活动每周都表扬先进，鞭策后进。三是班主任可以利用班干部更多地了解学生，有的学生有心理负担，有思想包袱，却不愿对老师说，班主任就要利用班干部来了解。四是对违反纪律的学生处理要“细”。前几天有两个同学没上早操在我去找时还在宿舍睡觉，我让她们赶快起来。第一节课仍没到，当时我很生气，想通知她们的家长立刻领回家去睡。打通电话后，家长告诉我昨天晚上学生打电话让家长向老师请假。原想向家长发一通火，现在却冷静了下来。叫来学生一问，真得是生病了，浑身发冷，上不成操，上不成课。由此可见，班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，沟通学校与家长的联系。
三、班主任工作要有持之以恒的决心。
持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是再顽固的学生，也会终有感召转化的一天。我接班的最初一段时间里，制定了严明的纪律，设计了周全的管理方案，执行的也很顺利，学生表现也不错。自己认为这就管住了学生，于是，思想上放松了，到班中去得也少了。过了一段时间问题接二连三地出现了。班级纪律松散，卫生不按时做，还发生了违纪行为。为了解决出现的问题，花得时间更多，费得气力更大。如果当初持之以恒地紧抓不放，也许不会出现令人遗憾的后果。
四、班主任工作中的忍，是指对学生表现出的对抗情绪、重大的违纪事件要有足够的耐心。
作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误。我班学生尤丽红是自己就业后，老师又叫来上学的05秋季生。时时表现出对老师和学校的不满，对宿管人员态度蛮横，老师的耐心劝说也听不进，对班级的各项制度抵触情绪非常大。在捐助贫困生的活动中起了很大的负面作用。我叫来谈话时她的火气相当大。我对她说：“每个人都会遇到困难，都需要别人帮助，假如你遇到困难，需不需要别人的帮助？”她说了硬邦邦的一句话“我不愿意捐。”当时我气坏了，只想把她骂一顿，但一想，骂能教育她吗。于是把火按下去了，把气忍下去了。我等着、等合适的机会教育她。过了好几个星期，她和一个同学来找我借钱。我借给她钱后多看了她几眼，她低头走了，几天后给我写了一封长信谈了她前前后后的想法，认识了以前的错误。现在的学生想法比较多，又听不得批评意见，如果老师听到不顺耳的话，看到不顺眼的事就火冒三丈，就会产生师生之间的隔阂。遇事忍忍火气再想办法解决最好，让学生自然地体会到老师的良苦用心。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
（作者单位：甘肃省酒泉市职业中学）
一、“严”就是要严格要求学生。
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。老师要给予学生严父般的爱，把学生看作自己的子女一样，重视他们的想法，尊重他们的人格，使学生感受到严中有爱，这样学生就乐于接受老师的管理。05计算机班是由春秋两级学生组成，经过一个月的实习，大家认为迟早总得就业，加之春季生陆续就业，同学们的很是浮躁，只有走的心思，没有留的想法，当时学校不同意秋季生离校就业。学生觉得上课没有意思，在校没有意思。于是上课说话的听音乐的玩手机的，故意捣乱纪律的，各种违纪的行为都表现出来了。怎么办？我想，应当想办法既要让学生遵守纪律，又要让学生觉得老师是在关心他们，爱护他们，才不至于使学生产生逆反心理。我找来了急于就业的同学，已经找到事做的同学耐心地劝说，反复地讲理，打电话和家长沟通。思想做通了，学生安定了，接着就组织学生学习了学校的各项管理制度，组织大家进行了讨论，老师和同学进行开诚布公的了交流，消除了师生之间的隔阂，拉近了师生之间的距离，共同讨论制定了班规班约，来约束大家的不轨行为。安排班干部记录违纪的学生，提醒重点学生的出格举动。严格的要求起到了很好的效果，大家自己制定的纪律，自己就能够自觉遵守。上课安定了，以前的违纪的行为基本上没有了。了解学生、热爱学生是管理好班级的前提，严格的要求、严明的纪律、细心的爱护是管理好班级的基础。一段时间后，也有个别同学埋怨说班规太严了，真的班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。
二、班主任工作要做到“细”。
一是要发挥好班干部的作用。班长是班级的旗帜，班长能力的强弱，工作方法的得当，关系到一个班级的管理水平。因此，接班之后，我首先对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，指导并帮助他们开展工作。二是要利用好班干部，开展一帮一、一带一的小组评比活动每周都表扬先进，鞭策后进。三是班主任可以利用班干部更多地了解学生，有的学生有心理负担，有思想包袱，却不愿对老师说，班主任就要利用班干部来了解。四是对违反纪律的学生处理要“细”。前几天有两个同学没上早操在我去找时还在宿舍睡觉，我让她们赶快起来。第一节课仍没到，当时我很生气，想通知她们的家长立刻领回家去睡。打通电话后，家长告诉我昨天晚上学生打电话让家长向老师请假。原想向家长发一通火，现在却冷静了下来。叫来学生一问，真得是生病了，浑身发冷，上不成操，上不成课。由此可见，班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，沟通学校与家长的联系。
三、班主任工作要有持之以恒的决心。
持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是再顽固的学生，也会终有感召转化的一天。我接班的最初一段时间里，制定了严明的纪律，设计了周全的管理方案，执行的也很顺利，学生表现也不错。自己认为这就管住了学生，于是，思想上放松了，到班中去得也少了。过了一段时间问题接二连三地出现了。班级纪律松散，卫生不按时做，还发生了违纪行为。为了解决出现的问题，花得时间更多，费得气力更大。如果当初持之以恒地紧抓不放，也许不会出现令人遗憾的后果。
四、班主任工作中的忍，是指对学生表现出的对抗情绪、重大的违纪事件要有足够的耐心。
作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误。我班学生尤丽红是自己就业后，老师又叫来上学的05秋季生。时时表现出对老师和学校的不满，对宿管人员态度蛮横，老师的耐心劝说也听不进，对班级的各项制度抵触情绪非常大。在捐助贫困生的活动中起了很大的负面作用。我叫来谈话时她的火气相当大。我对她说：“每个人都会遇到困难，都需要别人帮助，假如你遇到困难，需不需要别人的帮助？”她说了硬邦邦的一句话“我不愿意捐。”当时我气坏了，只想把她骂一顿，但一想，骂能教育她吗。于是把火按下去了，把气忍下去了。我等着、等合适的机会教育她。过了好几个星期，她和一个同学来找我借钱。我借给她钱后多看了她几眼，她低头走了，几天后给我写了一封长信谈了她前前后后的想法，认识了以前的错误。现在的学生想法比较多，又听不得批评意见，如果老师听到不顺耳的话，看到不顺眼的事就火冒三丈，就会产生师生之间的隔阂。遇事忍忍火气再想办法解决最好，让学生自然地体会到老师的良苦用心。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
（作者单位：甘肃省酒泉市职业中学）