【摘 要】
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课程标准要求学生掌握1500-1600的单词和200-300个习惯用语和固定搭配。面对2000个左右词汇量和学习词汇的重要性,教师觉得难以处理,学生更是把它当做大包袱。本文从教学实践
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课程标准要求学生掌握1500-1600的单词和200-300个习惯用语和固定搭配。面对2000个左右词汇量和学习词汇的重要性,教师觉得难以处理,学生更是把它当做大包袱。本文从教学实践层面出发,尝试着让学生在预习课堂和课后的词汇学习中有效地掌握了新词汇。
Curriculum standards require students to master 1500-1600 words and 200-300 idioms and fixed with. The face of 2000 or so vocabulary and learning vocabulary importance, teachers find it difficult to handle, students treat it as a big burden. Based on the teaching practice, this article tries to make students grasp the new vocabulary effectively in the pre-study and after-class lexical learning.
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