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教育归根结底是人的教育，是发展“全人”，作为一个带有理性重彩的数学来说，也不能悖离育人的大方向．实际上，只有让学生体验到了数学的好玩，数学的魅力，触摸到数学真之外的“美、善”，学生才能倾心于数学，才会化作数学学习的不竭动力，才能演绎出“绿色环保”的人性课堂，教学的生机才得以焕发．基于以上认识，从七个方面做了探索与尝试．