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孩子就像花蕾一样，有不同的花期。
——贝特西·罗杰斯
谢大光先生在《慢读的滋味》中写了这样一段话：“有一种教育叫熏陶，有一种成长叫积淀，有一种阅读叫品味。”“君不见森林中的树木，生长缓慢的更结实，更有机会成为栋梁之材。十年树木，百年树人。心灵的成长需要耐心。” 读到这里，让我想到了去年圣诞节前收到的一条。
“老班，两天后祝你圣诞快乐，八天后祝你元旦快乐……李琳”
看着这条短信，我不禁想起了三年前的一幕。也是在圣诞节前，天下着雪，李琳泪流满面地对我说：“老班，我不读了，我连呼吸都困难了，还怎么读啊？！”看着她那痛苦的表情，我的心揪紧了！
一个月前李琳觉得肺部出了问题，始终感到呼吸困难，时不时用手拉扯自己的衣领，就好像脖子被什么掐住了似的。到医院拍片之后，医生却说没什么问题，可能是学习压力太大所致，或许也就是所说的心理强迫症。只要肺部没有问题就好。要知道，再过150多天就要高考了。要是肺部有个什么问题，弱小的李琳怎么能扛得住？
俗话说，心病还要心药解。我利用课余时间查阅了大量资料，了解了心理强迫症的病因、发病机理以及防治措施。然后在课外活动时间把她请到办公室，“李琳，你是什么时候开始觉得肺部不舒服的？”“大概是十一月月考之后……”，李琳犹豫了片刻后说道。“十一月月考？”我想起来了，那次她刚上学校划定的重本线，我当时还专门和她交谈过，分析过得失。难道那次考试还是给她留下了阴影？“是不是考试成绩……”，我的话还没说完，李琳就抽泣了起来：“我天天……都在努力学习……可考试成绩……总上不去……还不如不学……”果真是那次考试留下的后遗症！我连忙告诉李琳：“考试成绩的提高不是一朝一夕的事！只有长期坚持，勤学善思，才能到达理想的效果。不是有句话叫‘心急吃不得热豆腐吗？’学习也是如此啊。”“这我知道，可就是心里堵得慌。总觉得付出那么多，成绩却还是那么不如意。”李琳说。“不要着急，只要你能坚持，老班相信你一定会有进步的！”我微笑着对她说。“可是一想起成绩我就难受！”李琳小声说道。“要不，每次难受的时候想想以前做过的一些开心的事，或干脆到运动场上跑上几圈，放松放松！”或许是我说的一番话打动了她，李琳点点头说：“老班放心，我想我能挺得过去！”我悬着的一颗心总算落了下来。为了免生意外，我又特地嘱咐和她最要好的同学张雪莲和她多聊聊天，多开导开导她。
随后的几天，李琳确实好多了：上课有时还发言提问，学习热情很高。可是好景不长，不到一个星期，李琳又沮丧地告诉我她实在受不了，老觉得堵得慌，连睡觉都成问题了。怎么办呢？我反复告诉她坚信自己，就能战胜困难！并给她讲了许多面对困难乐观应对的种种事例，也许是还不甘放弃，李琳提出搬到教室后面，说难受的时候，坐不住，能否到教室后面站着上课？只要能坚持，坐在哪都行啊。我赶忙告知每个科任老师，看到李琳站着上课时不要大惊小怪。
在这期间，我打电话请她父母以送衣服等理由来校看望她，并给她鼓劲。李琳的脸上渐渐出现了笑容。然而，元旦刚过，李琳的眉头再次紧锁，除了经常拉扯自己的衣领外，还时不时用手捶打自己的胸口。令人难以接受的要求再次提出：“老班，我实在不行了，我不读了！”怎么办呢？再坚持半年或许就能改变她的一生啊！我不能放弃！我连忙拨通了她父亲的电话，哪知已被她折腾了一个多月的父亲却说，不读就算了，让她回来吧，女孩子嘛。我反复劝说后，她父亲才同意让她母亲来学校。看着她母亲到校时满脸的焦虑满身的雪花，我对李琳说：“你妈大雪天来看你不容易，你真的愿意回去吗？”李琳低着头，一言不发。看得出，她是不情愿的，可反复给她讲了道理之后，她仍然坚持回家，她母亲叹着气说：“回就回吧……”看着她母亲失望的样子，我赶紧与李琳商量，“要不，带点书回去，身体状态好的时候看看……”李琳终于点了点头。
过了两天，我就给她家打电话，接电话的是她母亲，说李琳在家休息，我说想和她聊聊，可她母亲却说她不舒服。又过了两天，我再次打电话过去，这次她母亲说她有时翻翻书！一个星期后，我再次打电话过去，李琳终于接了电话。
从那以后我隔三差五地打电话和她交流，她告诉了我一些在家学习的情况，也问了我一些学习上的问题，我向她转告了各科老师对她的期望。春节过后，李琳终于回到了阔别近两个月的教室。为了防止她因掉课跟不来而着急，我每天都利用午休时间给她补落下的课程，同时特别嘱咐各个科任老师利用自习时间帮她分析并解决她各科存在的问题。三月调考，她离一本合格分仅差十几分，看到这一切，李琳的眉头渐渐舒展了。又一次，数学竟考了全班最高分！当问及她呼吸是不是和以前一样时，她说好多了…… 6月24，高考成绩揭晓：532分，26日，一本分数线公布：532分！李琳和班上其他同学共39人考上一本院校！8月，李琳被福州大学录取！
十年树木，百年树人，讲的就是一种耐心啊。所以，教育必须永远需要耐心。缺乏耐心，一定搞不好教育。如今，教育最缺乏的大概就是耐心了。无论是学校，还是家庭，甚至是社会，都缺乏耐心。而学生心灵的成长，恰恰是一个长期的慢慢的熏陶过程。只有具有了耐心，才更加有利于学生的健康成长。教育的耐心，首先自然需要教师的责任感与使命感和教育修养与人文修养；同时，家庭与社会也要对教育有更加科学的理解，要有一种耐心的精神。只有这样，才能让教育更科学的发展，让我们的学生更健康的成长，尤其是他们的心灵 。
现在想来，三年前如果没了耐心，李琳现在会怎样呢？记得有位学者曾经说过：“教育是农业，每个生命都是独特的，需要长久的培育。”的确，教育需要耐心的期待，只有持久地浇灌，才能倾听到花开的声音。
作者简介：
鲁勇，男，湖北省荆门市中小学英语学会会员，荆门市掇刀石中学十一五课题“借助英文报刊 优化词汇教学”负责人。在从事教学的同时，多次撰写教学论文数篇并多次获国家级一等奖、二等奖。先后被评为荆门市高考先进个人，优秀班主任，湖北省优秀教师。
（作者单位：湖北荆门市掇刀石中学）
——贝特西·罗杰斯
谢大光先生在《慢读的滋味》中写了这样一段话：“有一种教育叫熏陶，有一种成长叫积淀，有一种阅读叫品味。”“君不见森林中的树木，生长缓慢的更结实，更有机会成为栋梁之材。十年树木，百年树人。心灵的成长需要耐心。” 读到这里，让我想到了去年圣诞节前收到的一条。
“老班，两天后祝你圣诞快乐，八天后祝你元旦快乐……李琳”
看着这条短信，我不禁想起了三年前的一幕。也是在圣诞节前，天下着雪，李琳泪流满面地对我说：“老班，我不读了，我连呼吸都困难了，还怎么读啊？！”看着她那痛苦的表情，我的心揪紧了！
一个月前李琳觉得肺部出了问题，始终感到呼吸困难，时不时用手拉扯自己的衣领，就好像脖子被什么掐住了似的。到医院拍片之后，医生却说没什么问题，可能是学习压力太大所致，或许也就是所说的心理强迫症。只要肺部没有问题就好。要知道，再过150多天就要高考了。要是肺部有个什么问题，弱小的李琳怎么能扛得住？
俗话说，心病还要心药解。我利用课余时间查阅了大量资料，了解了心理强迫症的病因、发病机理以及防治措施。然后在课外活动时间把她请到办公室，“李琳，你是什么时候开始觉得肺部不舒服的？”“大概是十一月月考之后……”，李琳犹豫了片刻后说道。“十一月月考？”我想起来了，那次她刚上学校划定的重本线，我当时还专门和她交谈过，分析过得失。难道那次考试还是给她留下了阴影？“是不是考试成绩……”，我的话还没说完，李琳就抽泣了起来：“我天天……都在努力学习……可考试成绩……总上不去……还不如不学……”果真是那次考试留下的后遗症！我连忙告诉李琳：“考试成绩的提高不是一朝一夕的事！只有长期坚持，勤学善思，才能到达理想的效果。不是有句话叫‘心急吃不得热豆腐吗？’学习也是如此啊。”“这我知道，可就是心里堵得慌。总觉得付出那么多，成绩却还是那么不如意。”李琳说。“不要着急，只要你能坚持，老班相信你一定会有进步的！”我微笑着对她说。“可是一想起成绩我就难受！”李琳小声说道。“要不，每次难受的时候想想以前做过的一些开心的事，或干脆到运动场上跑上几圈，放松放松！”或许是我说的一番话打动了她，李琳点点头说：“老班放心，我想我能挺得过去！”我悬着的一颗心总算落了下来。为了免生意外，我又特地嘱咐和她最要好的同学张雪莲和她多聊聊天，多开导开导她。
随后的几天，李琳确实好多了：上课有时还发言提问，学习热情很高。可是好景不长，不到一个星期，李琳又沮丧地告诉我她实在受不了，老觉得堵得慌，连睡觉都成问题了。怎么办呢？我反复告诉她坚信自己，就能战胜困难！并给她讲了许多面对困难乐观应对的种种事例，也许是还不甘放弃，李琳提出搬到教室后面，说难受的时候，坐不住，能否到教室后面站着上课？只要能坚持，坐在哪都行啊。我赶忙告知每个科任老师，看到李琳站着上课时不要大惊小怪。
在这期间，我打电话请她父母以送衣服等理由来校看望她，并给她鼓劲。李琳的脸上渐渐出现了笑容。然而，元旦刚过，李琳的眉头再次紧锁，除了经常拉扯自己的衣领外，还时不时用手捶打自己的胸口。令人难以接受的要求再次提出：“老班，我实在不行了，我不读了！”怎么办呢？再坚持半年或许就能改变她的一生啊！我不能放弃！我连忙拨通了她父亲的电话，哪知已被她折腾了一个多月的父亲却说，不读就算了，让她回来吧，女孩子嘛。我反复劝说后，她父亲才同意让她母亲来学校。看着她母亲到校时满脸的焦虑满身的雪花，我对李琳说：“你妈大雪天来看你不容易，你真的愿意回去吗？”李琳低着头，一言不发。看得出，她是不情愿的，可反复给她讲了道理之后，她仍然坚持回家，她母亲叹着气说：“回就回吧……”看着她母亲失望的样子，我赶紧与李琳商量，“要不，带点书回去，身体状态好的时候看看……”李琳终于点了点头。
过了两天，我就给她家打电话，接电话的是她母亲，说李琳在家休息，我说想和她聊聊，可她母亲却说她不舒服。又过了两天，我再次打电话过去，这次她母亲说她有时翻翻书！一个星期后，我再次打电话过去，李琳终于接了电话。
从那以后我隔三差五地打电话和她交流，她告诉了我一些在家学习的情况，也问了我一些学习上的问题，我向她转告了各科老师对她的期望。春节过后，李琳终于回到了阔别近两个月的教室。为了防止她因掉课跟不来而着急，我每天都利用午休时间给她补落下的课程，同时特别嘱咐各个科任老师利用自习时间帮她分析并解决她各科存在的问题。三月调考，她离一本合格分仅差十几分，看到这一切，李琳的眉头渐渐舒展了。又一次，数学竟考了全班最高分！当问及她呼吸是不是和以前一样时，她说好多了…… 6月24，高考成绩揭晓：532分，26日，一本分数线公布：532分！李琳和班上其他同学共39人考上一本院校！8月，李琳被福州大学录取！
十年树木，百年树人，讲的就是一种耐心啊。所以，教育必须永远需要耐心。缺乏耐心，一定搞不好教育。如今，教育最缺乏的大概就是耐心了。无论是学校，还是家庭，甚至是社会，都缺乏耐心。而学生心灵的成长，恰恰是一个长期的慢慢的熏陶过程。只有具有了耐心，才更加有利于学生的健康成长。教育的耐心，首先自然需要教师的责任感与使命感和教育修养与人文修养；同时，家庭与社会也要对教育有更加科学的理解，要有一种耐心的精神。只有这样，才能让教育更科学的发展，让我们的学生更健康的成长，尤其是他们的心灵 。
现在想来，三年前如果没了耐心，李琳现在会怎样呢？记得有位学者曾经说过：“教育是农业，每个生命都是独特的，需要长久的培育。”的确，教育需要耐心的期待，只有持久地浇灌，才能倾听到花开的声音。
作者简介：
鲁勇，男，湖北省荆门市中小学英语学会会员，荆门市掇刀石中学十一五课题“借助英文报刊 优化词汇教学”负责人。在从事教学的同时，多次撰写教学论文数篇并多次获国家级一等奖、二等奖。先后被评为荆门市高考先进个人，优秀班主任，湖北省优秀教师。
（作者单位：湖北荆门市掇刀石中学）