【摘 要】
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初中英语学习主要有听、说、读、写四大部分，每一部分在学习过程中都是必不可少的，其中英语写作占主要地位。初中生的英语写作能力也是对其英语学习能力高低的一种重要体现。事实上，目前大多数初中阶段的学生在英语写作上的能力并达不到课标要求。在写作过程中，学生会在作文中暴露不同的错误，例如语法错误、词组搭配错误、逻辑错误等。其中，母语负迁移是导致初中生出现这些错误的主要原因。在外语教学过程中，教师通常会发现，
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初中英语学习主要有听、说、读、写四大部分，每一部分在学习过程中都是必不可少的，其中英语写作占主要地位。初中生的英语写作能力也是对其英语学习能力高低的一种重要体现。事实上，目前大多数初中阶段的学生在英语写作上的能力并达不到课标要求。在写作过程中，学生会在作文中暴露不同的错误，例如语法错误、词组搭配错误、逻辑错误等。其中，母语负迁移是导致初中生出现这些错误的主要原因。在外语教学过程中，教师通常会发现，学生的母语会对外语产生一些影响，这就是语言迁移。自20世纪50年代以来，语言迁移的现象一直被语言学家们所研究。语言迁移在二语习得过程中产生着重要的作用。本文基于迁移理论，通过分析初中生在英语写作过程中所出现的错误，来深入分析学生出现这些错误的原因，给教师在写作教学上提供更多指引，以此来改进初中英语写作教学的方式，提高初中生的英语写作能力。
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