【摘 要】 语文课堂是传播知识文化、提升学生国学素养的“主阵地”，是帮助学生语文考试的“训练场”。但是现在农村中学语文教学却面临着着种种尴尬语境。找回语文课的美丽，找回语文教师的自信，找回语文课堂和谐的师生关系，必须提高语文教师的行动智慧力。
　　【关键词】 语文；教师；行动；智慧力
　　近年来，教师们尝试着去改变自己的课堂教学模式、增加课程内容、丰富教学形式，以此来吸引学生学习语文的兴趣，但是效果未能达到理想状态。因此，语文教师必须凭借自身的行动智慧力和课程自身魅力去熏染学生，让学生发自内心的爱上语文。
　　一、语文教师的专业素养是提升教师行动智慧力的根本
　　教师行动智慧力是指教师在教学实践中的教学智慧，是教师辨析问题、解决问题的实际能力以及对未知领域的创新能力。可见其核心是教师的教学智慧，其落脚点是教师的专业素养。如何提升语文教师专业素养呢？
　　首先是创新课程内容。语文教师除了常规备课之外，应该根据学生需要拓展教学内容，扩大学生视野，抓住学生的好奇心，提高学生学习兴趣和学习主动性。
　　其次是创新教学方法。改变传统的教学方式，由原來的文本教学转变为学本教学，充分从学生学习的主体性角度来设计课堂，挖掘学生智慧，从而让课堂真正成为学生的舞台。
　　二、语文教师的形象魅力是提升教师行动智慧力的途径
　　提升教师行动智慧力的重要途径之一就是提升教师形象魅力。那怎样切实提升教师形象气质呢？
　　一是要注重教师自身形象的提高。课堂是师生的舞台，这时教师好比舞台中央的“演员”，下面有直视我们的“观众”。现代学生都是新生代，老师的着装、气质等都是他们特别在意的地方。所以，我们教师应该从追求外在形象的“雅致”方面入手。
　　二是要注重老师表达能力的提升。语言是传播知识的载体，是人际交流的工具。因此，我们语文教师应该在课堂上，运用好形象的、优美的、妙趣横生的语言，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，调动学生主动学习的能力，这样语文教师才能运用教学语言的魅力去打动学生的理智和心灵，引导他们在知识的海洋中扬帆远航。
　　三、语文教师的团队精神是提升教师行动智慧力的保障
　　建立语文教师“互助共享”团队机制，在现实的教学中，我们可以从以下几个方面入手：
　　一是“以熟带生”“以新促老”。任何一所学校教师的年龄分布都是不均衡的。我们充分利用这种年龄差异来“结对”促教。老少结对，取长补短，相得益彰。这样，就能很快建立一个有生机、有战斗力的教学互助团队，这是提升教师行动智慧力的有力保证，这也是保障语文课堂常盛不衰的法宝。
　　二是“集体备课”“博采众长”。提高教师的行动智慧力，教师集体备课是最有效的保障。集体备课能有效地凝聚集体智慧，能充分促进“以研促教”科研氛围的形成，集体备课能“博采众长”，教师集体智慧更能为课堂问题“保驾护航”。
　　【参考文献】
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