【摘 要】
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随着应用型本科转型的深入,许多院校开始加大对部分专业理论课程的改革力度,以提高学生的实践应用能力。在改革过程中,新增的实践教学环节使教学效率更高,科学地分配各教学环
【基金项目】
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2019年福州大学至诚学院本科高校教育教学改革研究项目“融合CDIO工程教育理念的多维度共建式金融实践教学体系改革”(项目编号:ZJ1917),2019年福州大学至诚学院级课程思政教改项目“基于金融伦理教育的浸润式课程思政建设:以‘商业银行业务管理’为例”(项目编号:ZJ1985)
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随着应用型本科转型的深入,许多院校开始加大对部分专业理论课程的改革力度,以提高学生的实践应用能力。在改革过程中,新增的实践教学环节使教学效率更高,科学地分配各教学环节的权重。以商业银行业务管理课程群改革为例,尝试运用模糊层次分析法对新增教学环节进行递阶层次分类,科学地分配各环节权重,并选取相应的模糊算子对权值向量和隶属度矩阵进行模糊运算,提出了课程群应用型改革的科学模型和方法,提高了应用型人才培养的效率。
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