【摘 要】
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2012年10月《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布给幼教带来了新的活力,对幼儿的学习方法、个体性指导、关注幼儿品质等方面提出了新的指导理念,对五大领域目标的定位更具体并
【机 构】
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山西大学教育科学学院山西省汾阳市海洪幼儿园;
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2012年10月《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布给幼教带来了新的活力,对幼儿的学习方法、个体性指导、关注幼儿品质等方面提出了新的指导理念,对五大领域目标的定位更具体并提供了相应的指导建议.幼儿园教育评价在幼儿园活动各个环节中应如何更细化、更符合《指南》精神,如何运用《指南》引导幼儿园进行教育评价,采用更为科学的评价方法去对幼儿作出全面的教育评价已成幼儿园教育中的重要研讨话题.因此,我们在教学中应理论与实践相结合多方位、多层次地去开展教育评价工作.
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