【摘 要】
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目的研究PBL结合模拟病人教学在妇产科临床见习带教中的应用。方法将带教班级分为两组。观察组采用PBL结合模拟病人见习教学模式，对照组采用传统见习教学模式结合病例为先导的
【基金项目】
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浙江中医药大学教育教学改革研究项目
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目的研究PBL结合模拟病人教学在妇产科临床见习带教中的应用。方法将带教班级分为两组。观察组采用PBL结合模拟病人见习教学模式，对照组采用传统见习教学模式结合病例为先导的启发式教学。应用教师自评、问卷调查、成绩分析三种方式评估教学效果。结果问卷调查教学效果满意率，实验组高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。病历成绩及病例分析成绩良好率实验组高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05），两种方式的及格率与优秀率差异无统计学意义（P〉0．05）；期末考试成绩及格率、良好率与优秀率差异均无统
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