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摘 要：培养学生的创新精神是英语素质教学的一个重要任务，通过英语的教学培养学生的创新意识，就要在英语课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力。只有增强参与意识，重视鼓励质疑，才能不断激发学生的英语创新意识，全面提高学生的创新能力。
关键词：创新；创新能力；创新思维
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在教学中培养学生的创造性思维，发展创新能力是时代对我们教育提出的要求。教育是知识创新，传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。因此，创新教育已成为教学的一个重点问题，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在教学中愈来愈显得重要。
一、英语教师的创新意识是培养学生创新能力的先决条件
教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教育思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上大胆突破，确立创新性教学原则。
（1）教师应该改进教学方法。传统教育中“填鸭式’的教学方法显然不能培养学生的创新思想和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法才能调动学生的主动性、自觉性、激发学生的积极思维。建立新型的师生关系，为学生创设宽松氛围，竞争合作的营造创造性思维的环境。教师应以训练学生创新能力为目的。教学环境应该为每个学生提供自由思维的空间，让每个学生大胆的想象，甚至异想天开。
（2）教师应当鼓励学生质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新能力。在英语教学过程中创设质疑情境，鼓励学生的求异思维是必要的。它是指在教学中，教师创设一个问题，鼓励学生打破思维定势，让学生从多侧面、多角度地思考问题。教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。鼓励学生进行批判性质疑。
（3）教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，有安全感，学生才能自由地，敏捷地去探索，创造火花才会迸发。课堂上学生规规矩矩坐着，面无表情地听着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答，显然，这种课堂气氛扼杀了学生的创造思维的火花。
二、培养学生创新能力的途径和方法
在教学过程中让学生发挥主观能动性是我们培养学生创新思维发展的核心，在教学中全面体现学生的主体地位，激发学生的主体意识，是教学的关键。教师尽量让学生自己去学习、去感受、去发现、去分析思考问题，不要让学生成为被灌输者，教师应少讲，让学生体现自己的思维价值。
（1）激发学习兴趣，诱发创新热情。兴趣是最好的老师，兴趣对学生的学习起着巨大的推动作用。浓厚的学习兴趣，有利于激发学生的求知欲，促进学生进行创新思维，进而逐步培养学生的创新意识和创新能力。激发学生的学习兴趣必须通过恰当的教学形式，教学手段和教学艺术。我们要培养和激发学生的学习兴趣，发展自主学习能力，在英语的教学过程中，教师自身应具有充分的激情，可以在情景导入阶段，用自己的激情来唤起学生的热情和对知识的向往，让学习成为学生生活中的一大乐趣。例如，在学习What were you doing when the UFO arrived？时，在开始阶段，给学生呈现一组外星人图像及各种各样的不明飞行物的相片，引起了学生的注意，再提出本课的重点语法，减少了学习的枯燥性。
（2）开展丰富多彩的英语课外活动，是培养学生创新的重要方法。英语课外活动是对英语课堂教学的延伸和发展，根据学生的英语兴趣和爱好，开展多种形式的英语课外活动，对培养学生的创新精神具有重要意义。我们常见的是英语演讲比赛、开办英语角、英语晚会等形式。让学生更多地参与进来，给同学更多动嘴、动手、动眼的机会。参与就会有收获，并从中得到教育，个人的创新能力也能得到提高。主动去说对于学生创新能力的培养是非常好的，同时也要重视学生技能形成过程的培养，在教法研究、课堂教学结构、学法指导、调动学生积极性方面要多下工夫。
（3）创设教学悬念，培养创新意识。学起于思，思源于疑，学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能主动进入积极的思维境界，也才能爱学、乐学、会学、善学。因此，教师要认真挖掘蕴含于教材中的创新因素，展示英语学科的非凡魅力，促进学生在学习过程中逐步形成创新意识和创新能力。教师要善于根据学生的求知欲和好动，好奇的特点，根据教学内容和教学需要，巧设疑问，创设悬念，形成浓厚的创新氛围，激发学生探求英语知识的强烈愿望。
（4）创造宽松和谐的教学环境，是培养学生创新精神的重要条件。在英语课堂教学中要创造这样一种宽松和谐的教學环境，使学生在心理舒畅的情景下愉快地学习，从而发挥自己的联盟才智，进行创造思维。教师通过各种方式，激励学生的成就感和进取精神，因材施教，因人而异。着重引导学生积极思考，敢回答，对后进生不能回答时应耐心鼓励说“Try again”、“Don’t worry， Take it easy.”、“I think you can do it will next time.”。只有师生关系和谐，才能使他们的心理距离接近，心情舒畅，才有可能使学生的创新精神获得最大限度地表现和发展。
总之，教师只有以信任和鼓励的态度来肯定学生，尊重，理解和宽容地对待学生，同时，应注意给学生以积极地评价，他们的创造性思维才能在轻松，愉快的环境中得以实现和发展。教师只有把乐趣融进教学中，把美带入课堂中，让激情充满英语教学中，充分让学生感受到英语学习的乐趣，变苦为乐。学生的创新能力的培养贯穿在整个教学活动之中，只要我们在教学过程中，运用全新的教学理念，紧密结合教材和学生实际，认真研究不断探索，就能卓有成效逐步培养学生的创新能力，一代具有创新实践能力的学生就将脱颖而出。
关键词：创新；创新能力；创新思维
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在教学中培养学生的创造性思维，发展创新能力是时代对我们教育提出的要求。教育是知识创新，传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。因此，创新教育已成为教学的一个重点问题，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在教学中愈来愈显得重要。
一、英语教师的创新意识是培养学生创新能力的先决条件
教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教育思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上大胆突破，确立创新性教学原则。
（1）教师应该改进教学方法。传统教育中“填鸭式’的教学方法显然不能培养学生的创新思想和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法才能调动学生的主动性、自觉性、激发学生的积极思维。建立新型的师生关系，为学生创设宽松氛围，竞争合作的营造创造性思维的环境。教师应以训练学生创新能力为目的。教学环境应该为每个学生提供自由思维的空间，让每个学生大胆的想象，甚至异想天开。
（2）教师应当鼓励学生质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新能力。在英语教学过程中创设质疑情境，鼓励学生的求异思维是必要的。它是指在教学中，教师创设一个问题，鼓励学生打破思维定势，让学生从多侧面、多角度地思考问题。教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。鼓励学生进行批判性质疑。
（3）教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，有安全感，学生才能自由地，敏捷地去探索，创造火花才会迸发。课堂上学生规规矩矩坐着，面无表情地听着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答，显然，这种课堂气氛扼杀了学生的创造思维的火花。
二、培养学生创新能力的途径和方法
在教学过程中让学生发挥主观能动性是我们培养学生创新思维发展的核心，在教学中全面体现学生的主体地位，激发学生的主体意识，是教学的关键。教师尽量让学生自己去学习、去感受、去发现、去分析思考问题，不要让学生成为被灌输者，教师应少讲，让学生体现自己的思维价值。
（1）激发学习兴趣，诱发创新热情。兴趣是最好的老师，兴趣对学生的学习起着巨大的推动作用。浓厚的学习兴趣，有利于激发学生的求知欲，促进学生进行创新思维，进而逐步培养学生的创新意识和创新能力。激发学生的学习兴趣必须通过恰当的教学形式，教学手段和教学艺术。我们要培养和激发学生的学习兴趣，发展自主学习能力，在英语的教学过程中，教师自身应具有充分的激情，可以在情景导入阶段，用自己的激情来唤起学生的热情和对知识的向往，让学习成为学生生活中的一大乐趣。例如，在学习What were you doing when the UFO arrived？时，在开始阶段，给学生呈现一组外星人图像及各种各样的不明飞行物的相片，引起了学生的注意，再提出本课的重点语法，减少了学习的枯燥性。
（2）开展丰富多彩的英语课外活动，是培养学生创新的重要方法。英语课外活动是对英语课堂教学的延伸和发展，根据学生的英语兴趣和爱好，开展多种形式的英语课外活动，对培养学生的创新精神具有重要意义。我们常见的是英语演讲比赛、开办英语角、英语晚会等形式。让学生更多地参与进来，给同学更多动嘴、动手、动眼的机会。参与就会有收获，并从中得到教育，个人的创新能力也能得到提高。主动去说对于学生创新能力的培养是非常好的，同时也要重视学生技能形成过程的培养，在教法研究、课堂教学结构、学法指导、调动学生积极性方面要多下工夫。
（3）创设教学悬念，培养创新意识。学起于思，思源于疑，学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能主动进入积极的思维境界，也才能爱学、乐学、会学、善学。因此，教师要认真挖掘蕴含于教材中的创新因素，展示英语学科的非凡魅力，促进学生在学习过程中逐步形成创新意识和创新能力。教师要善于根据学生的求知欲和好动，好奇的特点，根据教学内容和教学需要，巧设疑问，创设悬念，形成浓厚的创新氛围，激发学生探求英语知识的强烈愿望。
（4）创造宽松和谐的教学环境，是培养学生创新精神的重要条件。在英语课堂教学中要创造这样一种宽松和谐的教學环境，使学生在心理舒畅的情景下愉快地学习，从而发挥自己的联盟才智，进行创造思维。教师通过各种方式，激励学生的成就感和进取精神，因材施教，因人而异。着重引导学生积极思考，敢回答，对后进生不能回答时应耐心鼓励说“Try again”、“Don’t worry， Take it easy.”、“I think you can do it will next time.”。只有师生关系和谐，才能使他们的心理距离接近，心情舒畅，才有可能使学生的创新精神获得最大限度地表现和发展。
总之，教师只有以信任和鼓励的态度来肯定学生，尊重，理解和宽容地对待学生，同时，应注意给学生以积极地评价，他们的创造性思维才能在轻松，愉快的环境中得以实现和发展。教师只有把乐趣融进教学中，把美带入课堂中，让激情充满英语教学中，充分让学生感受到英语学习的乐趣，变苦为乐。学生的创新能力的培养贯穿在整个教学活动之中，只要我们在教学过程中，运用全新的教学理念，紧密结合教材和学生实际，认真研究不断探索，就能卓有成效逐步培养学生的创新能力，一代具有创新实践能力的学生就将脱颖而出。