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【摘要】近年来，随着我国教育改革的不断深入，高中政治教育也面临着重大的改革。思想政治是高中教育的重要组成，对学生的人生观、价值观的形成有着重要作用。但在传统应试教育思想的影响下，当前背景下的高中思想政治教学还是存在不少问题，教师如何突破传统的教学的局限性，让思想政治课堂焕发活力？在过去传统教学中，由于教學观念老旧，不能与现代化教学要求相适应，导致教学效率低下，若想要从根本上提高高中思想政治教学的有效性，那么就必须对教学方法和教学内容进行深化的改革。本文主要分析了目前高中思想政治教学中存在的问题，并提出了有利于的建议措施。
【关键词】思想政治 教学改革 创新方法
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0075-01
一、高中政治教育存在的问题
随着素质教育的持续广泛推进深入，高中思想政治教学迎来了新的机遇，同时也面临着巨大的挑战。高中政治教育关系着德育教育的方向以及德育教育的影响力和德育教育的成效，是高中教育十分重要的组成部分。传统的思想政治教学手段俨然不适应时代发展需求逐渐被淘汰，而新的教学方法应运而生，极大推动了教学质量的提高。在此背景下，高中思想政治实现了教学水平的持续提升，但仍然存在着问题，具体表现如下。
1.教学课程安排不合理
在高一，很多学校对高中思想政治课安排存在不合理的情况，对政治科目安排的较少，很少让学生将所学知识发挥到实践当中，并且在课堂中教师主要以教授理论知识为主。在高二分科后，理科班的思想政治课基本很小，对学生的价值观与人生观的培养将是不利的。
2.政治教育缺少人文关怀
由于受传统教学观念影响，很多教师在日常教学中依然将自身作为课堂的主体，缺乏与学生进行沟通和交流，一味的向学生灌输知识，影响了学生学习的积极性和主动性，不利于培养学生的自主学习能力。
3.政治教育受到重视不够
许多学校把主科放在第一位，认为高中生最重要的是高考，政治教育科目没有当做重要的科目来看待，因此教师放松了对政治教育的教学工作，另外政治教育科目的内容大多是理论性内容，并且需要背诵的内容很多，学生在学习的过程中感到单调，而且教师教学手段较单一，忽视了学生的主动性，造成了学生对政治教育提不起学习的兴趣，教学效率低下。
二、高中政治教学有效的应对策略
1.加强对政治教育的重视程度
加强对政治教育的重视程度，这样才能有利于培养学生形成正确的价值观与人生观。首先教师要提高自身的思想政治教学水平，并且从注意学生的分数情况装变为重视学生的素质发展情况。其次学校要对政治教育进行合理的安排，同时加强对政治教育课程的监管力度。
2.创新教学方法，激发学生的积极性
政治课堂的枯燥乏味总让很多学生望而生畏，提倡要充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极主动性，使其主动参与课堂教学，唯有如此，才能真正激发学生政治学习的潜能与创造性，不断研究适应课改理念，尽可能立足于教学创新与拓展，并迎合学生学习兴趣、等更新完善教学模式，促使学生自主探究与合作学习，这样的课堂教学模式真正实现了学生身心的全部投入，有利于课堂效率提升。
3.更新教学观念，摆脱旧思想的束缚，培养终身学习的意识
新课改实施以来，很多教师逐渐更新了教学理念，教学效果稍有改善，但依然有一些教师受旧应试教育理念影响较深，无法轻松实现教学理念的转变，这成为高中政治教学中亟待解决的直接问题。首先要积极学习现代教学理念与技术，不断充实自我；其次教师要构建温馨活跃的课堂氛围和良好的师生关系，强化师生交流，尊重学生主体地位；还要善于实施赏识教学，挖掘学生闪光点，推动学生个性发展。
注重培养学生的综合素质发展，因此高中政治教育的教学改革也要从转变教学观念开始。过去教师由于受传统教学观念影响，这样对培养学生的自主学习能力极为不利，教师要转变教学观念，从课堂的主导者变为课堂的引导者，只有这样才能充分发挥学生的课堂主体作用，从而提高教学成果，当然政治教育的教材内容也要适当的修改，新教材的内容应更加贴近生活，并具有一定的实用性，同时还要培养学生的实践操作能力，这样的政治教学不仅强化了师生、生生交流，同时也使学生提升信心，课堂效果必将事半功倍。
4.优化师生关系
通过实践表明，和谐、融洽的师生关系有利于增强学生的学习效果，教师应该将课堂的主体地位交给学生，并且重视与学生培养良好的师生关系，首先教师要与学生建立平等、民主的师生关系，提高课堂教学效率，在课堂中引导学生进行自主学习，建立和谐的课堂氛围，使学生善于学习。其次教师要尊重学生，使学生重建自信，给予学生精神上和心灵上的关怀，并教会学生时常保持乐观积极的生活态度，对于生活中有困难的学生要及时提供帮助，只有教师积极与学生建立和谐的师生关系，才能有效增强学生的学习效果。
5.因材施教凸显学生主动性
教学不仅要关注学生的课堂主体性地位，更要关注每一位学生的发展与进步，坚持因材施教，使不同学生都有所成长与发展。在以往的思想政治课堂教学中，教师只注重千篇一律地进行课堂知识的传授而忽视了学生的接受程度，这不利于学生课堂知识的全面掌握。政治教师要对症下药，实施有目的、有针对性地分层教学，为每一个学生提供平等学习的机会。简单而言，就是不放弃每一位差生，也要促使每一个优等生更优秀，学生可以依据自己学习程度的不同选择适合自己的题目来完成，这样具有针对性的教学方法既能激发学生学习的积极性，又同时使其在原有程度上取得进步吗，一举多得。
综上所述，不难发现高中思想政治教学中依然存在一些问题，这些问题成为阻碍思想政治课堂效率提升的重要因素，亟待清除。高中政治教师教学要与时俱进，摒弃传统的教学观念，提高课堂教学质量，重视政治教育科目的重要性，并合理安排教学。作为高中政治课堂教学的引导者，在教学的过程中，教师要充分发挥主观能动性，不断通过实践来积累教学经验，同时注重培养学生的自主学习能力与实践动手能力，才能有利于培养学生形成正确的价值观与人生观。在教学实践中不断更新教学理念，营造轻松活跃的课堂氛围，创新教学方法，并坚持因材施教，关注学生个体发展，积极引进现代动态的教学方法，从而真正提高课堂效率，让思想政治课堂焕发活力。
参考文献：
[1]傅文君.思想品德课堂教学有效性教师因素研究[D].山东师范大学.2013.
[2]李春梅，马俊梅.高中普通生政治教育面临问题的思考[J].才智.2013.9.
[3]李红艳.对新课标下高中思想政治教学的思考[J].科教文汇.2014.3.
【关键词】思想政治 教学改革 创新方法
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0075-01
一、高中政治教育存在的问题
随着素质教育的持续广泛推进深入，高中思想政治教学迎来了新的机遇，同时也面临着巨大的挑战。高中政治教育关系着德育教育的方向以及德育教育的影响力和德育教育的成效，是高中教育十分重要的组成部分。传统的思想政治教学手段俨然不适应时代发展需求逐渐被淘汰，而新的教学方法应运而生，极大推动了教学质量的提高。在此背景下，高中思想政治实现了教学水平的持续提升，但仍然存在着问题，具体表现如下。
1.教学课程安排不合理
在高一，很多学校对高中思想政治课安排存在不合理的情况，对政治科目安排的较少，很少让学生将所学知识发挥到实践当中，并且在课堂中教师主要以教授理论知识为主。在高二分科后，理科班的思想政治课基本很小，对学生的价值观与人生观的培养将是不利的。
2.政治教育缺少人文关怀
由于受传统教学观念影响，很多教师在日常教学中依然将自身作为课堂的主体，缺乏与学生进行沟通和交流，一味的向学生灌输知识，影响了学生学习的积极性和主动性，不利于培养学生的自主学习能力。
3.政治教育受到重视不够
许多学校把主科放在第一位，认为高中生最重要的是高考，政治教育科目没有当做重要的科目来看待，因此教师放松了对政治教育的教学工作，另外政治教育科目的内容大多是理论性内容，并且需要背诵的内容很多，学生在学习的过程中感到单调，而且教师教学手段较单一，忽视了学生的主动性，造成了学生对政治教育提不起学习的兴趣，教学效率低下。
二、高中政治教学有效的应对策略
1.加强对政治教育的重视程度
加强对政治教育的重视程度，这样才能有利于培养学生形成正确的价值观与人生观。首先教师要提高自身的思想政治教学水平，并且从注意学生的分数情况装变为重视学生的素质发展情况。其次学校要对政治教育进行合理的安排，同时加强对政治教育课程的监管力度。
2.创新教学方法，激发学生的积极性
政治课堂的枯燥乏味总让很多学生望而生畏，提倡要充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极主动性，使其主动参与课堂教学，唯有如此，才能真正激发学生政治学习的潜能与创造性，不断研究适应课改理念，尽可能立足于教学创新与拓展，并迎合学生学习兴趣、等更新完善教学模式，促使学生自主探究与合作学习，这样的课堂教学模式真正实现了学生身心的全部投入，有利于课堂效率提升。
3.更新教学观念，摆脱旧思想的束缚，培养终身学习的意识
新课改实施以来，很多教师逐渐更新了教学理念，教学效果稍有改善，但依然有一些教师受旧应试教育理念影响较深，无法轻松实现教学理念的转变，这成为高中政治教学中亟待解决的直接问题。首先要积极学习现代教学理念与技术，不断充实自我；其次教师要构建温馨活跃的课堂氛围和良好的师生关系，强化师生交流，尊重学生主体地位；还要善于实施赏识教学，挖掘学生闪光点，推动学生个性发展。
注重培养学生的综合素质发展，因此高中政治教育的教学改革也要从转变教学观念开始。过去教师由于受传统教学观念影响，这样对培养学生的自主学习能力极为不利，教师要转变教学观念，从课堂的主导者变为课堂的引导者，只有这样才能充分发挥学生的课堂主体作用，从而提高教学成果，当然政治教育的教材内容也要适当的修改，新教材的内容应更加贴近生活，并具有一定的实用性，同时还要培养学生的实践操作能力，这样的政治教学不仅强化了师生、生生交流，同时也使学生提升信心，课堂效果必将事半功倍。
4.优化师生关系
通过实践表明，和谐、融洽的师生关系有利于增强学生的学习效果，教师应该将课堂的主体地位交给学生，并且重视与学生培养良好的师生关系，首先教师要与学生建立平等、民主的师生关系，提高课堂教学效率，在课堂中引导学生进行自主学习，建立和谐的课堂氛围，使学生善于学习。其次教师要尊重学生，使学生重建自信，给予学生精神上和心灵上的关怀，并教会学生时常保持乐观积极的生活态度，对于生活中有困难的学生要及时提供帮助，只有教师积极与学生建立和谐的师生关系，才能有效增强学生的学习效果。
5.因材施教凸显学生主动性
教学不仅要关注学生的课堂主体性地位，更要关注每一位学生的发展与进步，坚持因材施教，使不同学生都有所成长与发展。在以往的思想政治课堂教学中，教师只注重千篇一律地进行课堂知识的传授而忽视了学生的接受程度，这不利于学生课堂知识的全面掌握。政治教师要对症下药，实施有目的、有针对性地分层教学，为每一个学生提供平等学习的机会。简单而言，就是不放弃每一位差生，也要促使每一个优等生更优秀，学生可以依据自己学习程度的不同选择适合自己的题目来完成，这样具有针对性的教学方法既能激发学生学习的积极性，又同时使其在原有程度上取得进步吗，一举多得。
综上所述，不难发现高中思想政治教学中依然存在一些问题，这些问题成为阻碍思想政治课堂效率提升的重要因素，亟待清除。高中政治教师教学要与时俱进，摒弃传统的教学观念，提高课堂教学质量，重视政治教育科目的重要性，并合理安排教学。作为高中政治课堂教学的引导者，在教学的过程中，教师要充分发挥主观能动性，不断通过实践来积累教学经验，同时注重培养学生的自主学习能力与实践动手能力，才能有利于培养学生形成正确的价值观与人生观。在教学实践中不断更新教学理念，营造轻松活跃的课堂氛围，创新教学方法，并坚持因材施教，关注学生个体发展，积极引进现代动态的教学方法，从而真正提高课堂效率，让思想政治课堂焕发活力。
参考文献：
[1]傅文君.思想品德课堂教学有效性教师因素研究[D].山东师范大学.2013.
[2]李春梅，马俊梅.高中普通生政治教育面临问题的思考[J].才智.2013.9.
[3]李红艳.对新课标下高中思想政治教学的思考[J].科教文汇.2014.3.