【摘 要】
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目的探讨高仿真模拟教学对护理本科生临床能力的影响。方法将实习前的60名护理本科生随机分为试验纽和对照组，各30名，试验组采用高仿真模拟教学，对照组采用普通教学（案例讨论与护
【机 构】
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太原市山西中医学院护理学院,山西医科大学汾阳学院
【基金项目】
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山西省高校重点学科建设项目(20101040)
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目的探讨高仿真模拟教学对护理本科生临床能力的影响。方法将实习前的60名护理本科生随机分为试验纽和对照组，各30名，试验组采用高仿真模拟教学，对照组采用普通教学（案例讨论与护理技能操作训练），各培训20学时，并利用客观结构化临床考试（objectivestructuredclinicalexamination，OSCE）分别在培训前后对学生进行考核。结果培训后，试验组的11项成绩比培训前均有提高（P〈0．05）；培训后，试验组在小组综合能力、护理问诊、护理体检、健康教育口试、职业态度考核成绩上高于对照组（P
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