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在职业学校，由于生源的特殊性，职校生在很多方面表现出了与普通教育同龄学生的差异，他们普遍感到学习困难，在学业上容易产生焦虑、自卑、退缩、情绪不稳定、缺乏自信、承受能力差等问题，严重影响了学习效果。所以，我们教师应该把情感教育渗透到平时的教学中，有意识地激发和调动学生学习英语的积极情感因素，培养学习兴趣，增强学习动机，提高英语教学效果，从而实现教学中的师生共同参与、和谐发展。下面笔者讨论了中职英语课堂中情感教学策略的运用：