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数学史教育越来越受到教育工作者的重视，本文从三个层面论述数学史“生动”的教育价值：1、跨越时空，感受历史经验；2、激活共鸣，还原思维体验；3、拓展学习，建构多元经验。
丰富生动演绎数学史的教育价值
【摘 要】
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数学史教育越来越受到教育工作者的重视，本文从三个层面论述数学史“生动”的教育价值：1、跨越时空，感受历史经验；2、激活共鸣，还原思维体验；3、拓展学习，建构多元经验。
【机 构】
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四川幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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四川职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年4期
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