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本文通过对学生认知特点、认知规律的剖析,从认知心理学的角度提出部分学生无法学好程序设计的原因主要是认知动力不足,认知结构缺陷,知识表征不当,并指出如何在教学中通过程序翻译法,提高学生的认知水平,从而提高学生的学习兴趣与成绩.
程序翻译法对初学程序者的作用
【摘 要】
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本文通过对学生认知特点、认知规律的剖析,从认知心理学的角度提出部分学生无法学好程序设计的原因主要是认知动力不足,认知结构缺陷,知识表征不当,并指出如何在教学中通过程
【机 构】
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广东省广州市金道中学
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2008年2期
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