【摘 要】
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芬兰社会第三方参与基础教育评价主要依托于芬兰教育评价中心和大学内设研究所,形成了"学业成就测评"与"学会学习能力测评"两大主导评价项目,提供了针对基础教育领域的评价项目模式,并在教育评价研究、国际测评项目和个性化评价需求等方面做出积极成效。通过对项目的探析,发现芬兰社会第三方在参与基础教育评价方面能在一定程度上为中国基础教育评价的专业化、多主体参与合作、促进教育公平等方面提供积极借鉴意义。
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芬兰社会第三方参与基础教育评价主要依托于芬兰教育评价中心和大学内设研究所,形成了"学业成就测评"与"学会学习能力测评"两大主导评价项目,提供了针对基础教育领域的评价项目模式,并在教育评价研究、国际测评项目和个性化评价需求等方面做出积极成效。通过对项目的探析,发现芬兰社会第三方在参与基础教育评价方面能在一定程度上为中国基础教育评价的专业化、多主体参与合作、促进教育公平等方面提供积极借鉴意义。
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