2016年3月24日至26日，英语中考备考会在梅家河中学举行。我有幸被学校派去听课学习，感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会。在这次活动中共听了五节课。我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学技能，这些示范课有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈谈我的几点感受。
　　1. 教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证
　　我发现优秀的教师都有几个特点：1、口语流利，发音标准，保证孩子对教学全过程的理解，让孩子学到正确的知识；2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。
　　2. 关注学生情感态度的发展，充分发挥了教师的主导作用
　　2.1 站在学生的角度，创设引入新课的情境，让学生产生了强烈的求知欲望
　　俗话说：万事开头难。好的开头就成功了一半。怎样让想法一开始就吸引学生的眼球，让学生产生强烈的学习欲望，是教师必须要解决的问题。在这个环节，五位教师都做得很好，如：茅坪中学的屈艳芳教师教师以学生喜欢的video为背景引入；由于是学生感兴趣和熟悉的东西，所以课堂一开始都能很快让学生产生好奇心，从而很快进入了学习状态。
　　2.2 精心设计练习，让学生体验了成功的喜悦，感受到了英语的乐趣
　　姜军教师精心设计了一组有层次、有针对性的练习，循序渐进、由浅入深，学生与教师一起，把课堂推向了高潮，让学生体验了成功的喜悦，感受到了学英语的乐趣，教学设计才能接地气，学生才会爱学、乐学，教师才能真正发挥好自己的主导作用。这也是这些年一直困扰我的问题。通过听姜教师的课，我豁然开朗，受益匪浅。专家就是高！
　　3. 课堂活动设置多，增强课堂的生成性
　　教师在备课中预设课堂教学过程充分，整个教学过程流畅，思路清晰，一条任务主线贯穿整个教学过程中。这种教学设想有利于教师深挖教材，拓宽教材，真正做到教学相长，让课堂成为师生享受学习的乐园。兴趣是最好的教师，课堂教学中教师要想方设法调动学生的积极性，让学生产生主动去探索的欲望，而不是被教师牵着鼻子走。四位教师都创造性地使用教材，从学生们熟悉的、感兴趣的事物出发，让学生自己提出问题，引发冲突，激发了学生的求知欲望，让学生主动去探索，变被动学习为主动思考。
　　4. 小组合作有序，真正体现自主、合作、探究的教学思想
　　平常教学中进行的小组合作学习，形式比较单一，而且贯穿力度不够。梅俊杰教师与我们平时分组学习不同的是，安排的小组学习始终贯穿于课堂教学中，小组竞争机制贯穿整个课堂教学之中，既体现合作又体现竞争，教师从一开始就分好组，各小组接收到任务后都特别活跃，跟着教师的指挥棒步步推进。真正体现了自主、合作、探究的教学思想，增强学生的学习积极性和团队合作意识。梅教师以“温馨提示”的方式，对学生开展小组合作学习的要求、开展形式、学习任务的分工做了明确规定。展示交流时，让各个合作小组充分展示成果，阐述观点，并倾听其他组的观点，吸纳他人之长，及时做必要的订正和补充发言，提高了学习的有效性。
　　5. 适时评价，激励学生
　　这五节课中，教师的一声声亲切的、流利的英语，给听课教师留下了深刻的印象，也拉近了教师与学生的距离。教师们在课堂中都非常关注学生的学习状态，适时作出评价，很好地发挥了评价的激励作用。
　　6. 课后评议受益匪浅
　　听完姜教研员的教学指导建议，真有一种醍醐灌顶的感觉。同行的建议和指导为我解决了英语听力、对话、单词、阅读教学的疑惑。听力教学重点培养学生的细节提取能力和对练习题的推测能力；对话教学重点培养学生的综合概括能力，对话教学进入文本时，第一遍听文本内容，是一个掌握文本整体的过程，第二遍听才是把握文本细节，第三遍则是发现不懂问题，正式进入文本的过程；阅读教学重点是在逐层读的推进中培养学生学以致用的能力，真正提高学生的阅读能力。这一切让我在今后的英语教学中有了新方向和创新空间，让我真正懂得了“学无止境，教无定法”的内涵。
　　怎样创设适合学生的英语课堂，我认为，教师要潜心研究充分发挥好主导作用，努力使教学内容为学生喜欢，促进学生积极、主动地学习，让学生真正成为课堂的主人，让英语课堂成为焕发学生生命动力的殿堂。总之这次活动是一次教学智慧的展示，是一次教学技巧的分享，他将是我县英语高效课堂研究的阶段性成果的总结和后续研究的指南。
　　（作者单位：湖北省宜昌市秭归县杨林桥镇初级中学）