【摘 要】
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幼师生写作素养不尽如人意。长期的教学实践,揭示文学经典阅读的欠缺直接导致写作素养的低下。我们以苏州高等幼师1到4年级部分学生为例,对在校生文学经典阅读进行了问卷调查
【机 构】
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江苏教育学院苏州学前教育分院,苏州高等幼儿师范学校,
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幼师生写作素养不尽如人意。长期的教学实践,揭示文学经典阅读的欠缺直接导致写作素养的低下。我们以苏州高等幼师1到4年级部分学生为例,对在校生文学经典阅读进行了问卷调查,还召集部分学生进行了文学经典阅读座谈会,旨在摸清幼师生对文学经典的阅读状况,从而进一步探讨如何通过加强文学经典阅读来提高幼师生写作素养的可能方法与途径。
Kindergarten students writing literacy is not satisfactory. Long-term teaching practice, revealing the lack of literary reading directly led to the low literacy. Taking the first to fourth grade pupils of Suzhou Kindergarten as an example, we conducted a questionnaire survey on the classics reading of school students and also convened some students to conduct a class discussion on literary classics so as to find out the reading of literary classics by kindergarten teachers and students So as to further explore the ways and means of how to improve the writing quality of kindergarten teachers by strengthening literary classics reading.
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