几天前，遇到一位朋友，聊起她的孩子，朋友很开心。孩子4岁了，幼儿园中班。每天都在家看书，每周去到图书馆，借回几本书，一周看完。不看书的时候，会看看报，朋友兴奋的问我，“你说，我家孩子是不是有点天才？”
　　我有些担忧，便问：“出去玩的时间多不多？我指接触山、水、大自然的机会？”
　　朋友想了想告诉我，“不多，很少出去玩，儿子不爱出去玩，就爱呆在家看书”。
　　从我的表情中，朋友好似也看出了什么，赶忙问：“是不是有问题呀？赶快和我说说”。
　　我说：“孩子爱看书，是件好事，但看书成为孩子生活的大部分，就有问题了。首先这会挤占其它也同样对成长有用的时间，因为孩子的成长时间是有限的。最重要的，如果没有给孩子安排一定的时间去接触大自然，孩子就会在将来变得缺少灵活、多变、创新的能力，长期这样，孩子学到的书本知识不会灵活运用，甚至会变得固执、偏激、呆板、木纳。你不希望你家孩子这样吧？”朋友赶忙说：“我当然不希望啦！可是为什么呢？我还以为孩子4岁就能看很多书是好事呢？”
　　我说：“我帮你说说原因吧。”
　　孩子的成长是“第二生命形态”与“第一生命形态”共同成长的。“第一生命形态”就是身体，“第二生命形态”就是“智慧、心理、精神、心灵”等，总之你可以将它理解为心理年龄的本质。生理年龄与心理年龄应该是同步成长的，但大多数人的成长是不匹配的。很多家长都说自己孩子心理年龄小，心理年龄滞后，就指的“第二生命形态”发育迟缓，发育不良。身体的成长，也就是“第一生命形态”的成长要吃饭，饭是粮食蔬菜等。那“第二生命形态”的成长呢，当然也要吃饭。而“第二生命形态”的饭是“信息”。信息吃的饱，心理年龄就能发育良好。
　　“第一生命形态”的成长中，如果长期只吃馒头，不吃蔬菜行不行？一定不行，因为食品单一会造成营养不良。“第二生命形态”吃饭也要营养均衡。就像有菜、有饭一样。“第二生命形态”吃的“饭”，我们将它分成两大类：“生动类信息”和“机械类信息”。
　　“生动类信息”是指大自然中本来存在的，自然生成的所有物质。比如，“山、水、树、草、花、鸟、鱼、虫、云、雪、雨、雾”等，凡本来存在于自然中的，都是“生动类信息”。“生动类信息”的采集会让人变得“灵活、变化、富于创造力”等。如果长期缺少“生动类信息”的采集，人就会失去创造性，不灵活，少变化，甚至像上面提到的，变得固执、木纳。
　　“机械类信息”是指人为制造的，比如“电视节目、书籍、光盘、电脑游戏”等。机械类信息的采集，可以让人变得有秩序、严谨。但要配合“生动类信息”，才能更多变化的灵活运用。因为，“生动类信息”是“机械类信息”的粘合剂，没有“生动类信息”的黏合，“机械类信息”在头脑中存的再多，也是一个书呆子。就像背了无数菜谱的厨师，无法做出好吃的菜。
　　“生动类信息”又分为“山”和“水”两大主题。“山”多于沉稳，而“水”更富于变化。这就是中国古语道“仁者乐山，智者乐水”的根本原因。也说“山主贵，水主财”。因为为官更需沉稳，而经商更要灵活。
　　现在想想，就更能理解，为什么往往单位上来自农村的同事，比来自大城市的同事干得出色呢！知道为什么在水边长大的人做生意会更强。知道未来都市的孩子如果还不能早早醒悟，还沉迷于电脑与游戏机是多么的可怕！而在我和孩子们在一起的过程中发现，问题一年比一年严重！
　　当然，这里只是简单的举例说明，在“生动类信息”的采集中，还有很多的注意事项与技巧。因为，你可能经常性地看到，都市的孩子坐在郊外的草地上玩掌上游戏机的情景，他们会觉得郊外“没得玩”！长期的“机械类信息”采集，使孩子们已经不会采集“生动类信息”了。
　　还有一些相关的问题，也想提醒一下。在我的日常工作中，经常有家长向我提问，“怎样才能不让我家孩子玩电脑呢”？
　　每次听到这些，我都很无奈，我往往会说：“仅仅不玩电脑不是目的，关键是不玩电脑玩什么？”“他不玩电脑会去看电视，不看电视会去看漫画书，还不是一样吗？”在我眼里没区别！长期的将孩子禁锢在屋里，长期的没有时间带孩子亲近大自然，大量的“机械类信息”的采集，造成电子产品瘾的泛滥。在我看来，网瘾、电视瘾、卡通瘾、手机瘾是一个问题，只不过网络游戏抓孩子抓得比电视和书成功。即使没有了网游，孩子还会被电视抓回来，没有了电视，孩子们会被漫画书吸引，一样有问题！
　　说到这，又想起一些有意思的事。我们单位的应聘面试，在外人看，是很古怪好笑的。我们往往会问：“您从小在城市还是农村长大？”“您家附近有水坑吗？有小河吗？有水沟吗”？“您从小爱在水沟里玩吗？”往往搞的人一头雾水，莫名其妙！其实，现象一定有原因。没有人愿意和固执且失去创造力的人一起工作。
　　希望这篇文字会对孩子们有帮助！