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一、问题的提出 纵观现今各个版本的中学英语教材，大都是采用话题式和任务式来编写设计的，每个话题下设置了形形色色的任务活动，旨在提高学生的听、说、读、写四项语言基本技能。教材编写者的初衷固然是好的，但是由于教材容量大、阅读篇目长、学科课时不宽裕，教师和学生素质不一等主客观原因，在课堂实践中，
浅谈“以读促写”——一堂“读写结合”公开课观摩有感
【摘 要】
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一、问题的提出 纵观现今各个版本的中学英语教材，大都是采用话题式和任务式来编写设计的，每个话题下设置了形形色色的任务活动，旨在提高学生的听、说、读、写四项语言基本技能
【机 构】
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福建省泉州市培元中学
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2013年4期
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