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"边缘人"是高校课堂教学中出现的一类特殊群体,而在高校思政课教学中这个群体尤其庞大。本文基于作者多年的高校思政课教学实践经验,认为教材、教师、学生自身、环境影响四个方面是高校思政课"边缘人"形成的主要原因。为使"边缘人"重新回归课堂,实现思政课的教学目标,本文还提出了若干可能有效的应对措施。
论高校思政课教学中“边缘人”形成的原因及其应对策略
【摘 要】
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"边缘人"是高校课堂教学中出现的一类特殊群体,而在高校思政课教学中这个群体尤其庞大。本文基于作者多年的高校思政课教学实践经验,认为教材、教师、学生自身、环境影响四个
【机 构】
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重庆人文科技学院政治与法律学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2015年11X期
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