本次游戏作文课上，同学们一边玩着表演游戏，一边学习写人作文，顺便解决了一桩“家庭矛盾”！
　　同学们，你们是否被同学、老师、父母误解过呢？如果发生过这样的事，你是怎么解决矛盾的呢？有一只小兔子被妈妈误解了，他是怎么做的呢？
　　老师扮成小兔子，讲了这样一个故事：
　　大家好，我是小兔子波尼，我有一个温暖的家。昨天，我一个人在房间里玩的时候，不小心把一只花碗打碎了。傍晚，妈妈看到地上的碎碗很生气，问是谁打碎了碗。我很害怕，没有承认错误。妈妈说：“我猜一定是淘气的波力打碎的，他总爱闯祸！”这时，波力吹着口哨进来了。他当然不承认是他打碎了碗，可是妈妈认定是他，最后生气地朝波力吼道：“波力，我不要听你解释，你走开！”
　　老师讲得绘声绘色，同学们听得很入神。然而老师在这里停住了，拿掉兔子头饰，给同学们布置了“任务”——
　　请学生绘制两幅画：兔妈妈和波力。注意，这可不是美术课上的画人物，而是用词语“画”出人物。
　　在老师的指导下，两组同学分别“画”出了兔子妈妈和小兔子波力。
　　同学们根据故事内容，经过讨论分析，认为兔子妈妈是一个——
　　50多岁的家庭主妇，身高大概160厘米，长耳朵、大眼睛红红的，看上去脾气火爆。兔子妈妈比较瘦，不怎么会穿衣打扮，整天穿着围裙。因为她有四个孩子，全部家务都压在她身上，所以她很辛苦。她的家庭条件不太好，兔子爸爸也不懂得帮忙，所以兔子妈妈常常容易发脾气。
　　小兔子波力呢，是这样一个孩子——
　　他今年8岁，在森林实验小学上二年级。波力身高135厘米，瘦瘦的，常穿背带裤。波力是个调皮的孩子，他的腿长跑得快，却毛毛躁躁的，经常打碎东西。他喜欢的游戏都是动来动去的，比如踢足球，打弹珠。因为他爱动，所以爱出汗，但他却不爱洗澡，身上总有一股怪味道，兔子妈妈经常批评他。
　　老师继续讲故事——
　　到了吃晚饭的时候，所有人都到了，只有波力没有出现。他的背包和心爱的玩具也不见了，波力去了哪里？大家都非常着急，我赶紧向妈妈认错，说是我打碎了碗，大家错怪波力了。妈妈很自责，也很担心，因为是她赶走了波力。她决定和大哥马克出去找波力。
　　故事讲到这里，老师和同学们一起分析了以下几个问题：
　　波力一家住在什么地方？波力离家出走会去哪里？这个地方环境怎么样？他有可能遇到什么？波力心里想些什么？
　　同学们纷纷发言，有的说兔子一家生活在森林里，有的说在草原上，有的说在村子里，有的说兔子一家就生活在城市里……老师选择了“草原”，请同学们用身体来做“定格瞬间”表演——
　　同学们有的选择表演兔子妈妈和兔子马克，有的选择假扮草原上的植物、河流、石块，有的扮演兔子的天敌猫头鹰、蛇、狼……可怜的小兔子波力躲在一块大石头旁边。当兔子家人找来的一瞬间，波力正在被天敌们虎视眈眈，命悬一线。
　　老师访问定格表演中的每一个角色，问他们此时的所思所想。每一个角色都讲了自己的想法，通过这个表演，同学们对于故事中的角色有了更深的理解。“小兔子波力”的话更加引人深思：“我一气之下离家出走，来到荒野中才发现这么多危险。早知道，我就不赌气了，我应该耐心地跟妈妈解释。有什么问题，在家里解决就好了。”
　　故事继续——
　　波力回来啦！我向他承认错误，哥哥波力原谅了我。晚上，我们一家人坐下来吃晚饭。可是问题来了，少了一只碗怎么办呢？别急别急，我和波力共用一只碗吃饭，一点都没有吵闹。
　　故事到这里结束了，兔子一家的矛盾圆满解决。老师让同学们写下“肺腑之言”，选择故事中的某个角色，对他说一些话。同学们写下了心中所想，并且念给大家听。
　　在同学们情真意切的话语中，这节游戏作文课结束了。同学们在课上学会了怎样介绍一个人，懂得了用正确方式处理矛盾，也对妈妈的辛苦有了切身感受。这样的作文课，你喜欢吗？