【摘 要】
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以排球队员和物理教师为实验对象，在三种外显提示条件下，测定对视角线索的判断及接球准确率的影响。实验表明：随外显提示线索的增加，排球队员仍然无法准确地报告视角线索情况，但物
【机 构】
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佳木斯市第一中学,佳木斯大学教育科学学院,华东师范大学心理与认知科学学院
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以排球队员和物理教师为实验对象，在三种外显提示条件下，测定对视角线索的判断及接球准确率的影响。实验表明：随外显提示线索的增加，排球队员仍然无法准确地报告视角线索情况，但物理教师对视角线索判断的准确率显著提高；物理教师与排球队员在外显提示增加的情况下接球的准确率无明显提高。这说明视角线索的外显提示对接球准确率无影响，接球者在接球过程中所使用的知识与报告如何使用知识的能力是分离的，能否准确报告视角线索对接球准确率无影响。
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