【摘 要】
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大学是一个通过传承和探讨高深学问培养人的专门场所。相对于基础教育，高深学问是一个指向人类未知与难知的层次概念；相对于现代学科与专业，高深学问是一个溯源于古希腊“七艺”
【机 构】
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华东师范大学国家宏观教育政策研究院
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大学是一个通过传承和探讨高深学问培养人的专门场所。相对于基础教育，高深学问是一个指向人类未知与难知的层次概念；相对于现代学科与专业，高深学问是一个溯源于古希腊“七艺”的历史概念。大学的高深学问本性决定了大学的创新本性。从高深学问出发的大学创新，需要学生具有创新准备。为此，基础教育要保护和滋养学生的创造天性，而不是通过一连串考试驯服他们的好奇心与行动能力。大学创业基于高深学问创新，但行走着与高深学问创新不同的逻辑路理。不能苛求一个学者既是知识和科学创新者，同时又是企业创立者和经营者。大学创业教育应该既召唤激
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