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【摘 要】国家体育总局、共青团中央提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，目的是认真落实“健康第一”的指导思想，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，提高青少年身体素质。于是，学校体育教学如何能够推动阳光体育运动的开展、适应社会的发展就成了一个亟待解决的问题。本文结合中职体育教学的现状寻求改进的方法策略，为广大体育教师提高体育课的有效性提供参考。
【关键词】中职；阳光体育运动；问题；对策
一、中学阳光体育教学存在的问题
1.认识没有完全到位，重视程度不够。长期以来各中学只注重抓升学率，搞应试教育，学校体育工作变得可有可无，这种奇怪的现象即便在职业学校也未能幸免。为了追求对口高考升学率，等级工考核过关率，学生整天沉入题海之中和技能训练之中，导致学生无时间和精力参加体育锻炼；学校领导、班主任和老师均有不同程度的看轻体育课现象，有的班主任甚至还限制本班学生参加体育锻炼，以便让学生能把更多的时间用于学习文化课程和实践课程。另外，由于现在是独生子女居多，为了安全等因素，部分学生家长也不太支持子女经常参加体育活动。
2.资金紧缺困扰体育项目的开展。由于资金的限制，特别是中职学校体育方面的检查评估项目少，学校投入严重不足，体育场地、器材、设施方面不健全，使体育教学和课外活动严重受限制，不少课仅停留在球类运动上，导致很多有趣的体育项目无法正常开展，因此造成了教学内容枯燥、单一，不利于学生的全面发展。
3.运动伤害事故对学校体育产生了严重影响。在学校体育教学中，意外伤害事故是影响学校体育工作开展的突出问题。由于体育设施不完善，体育教师经常采取非常规方法进行体育活动教学，导致体育教学事故的发生增大。在学校体育活动中，发生了意外伤害事故，学校面临着许多困难，包括伤害事故的索赔问题，因此，正常的体育活动开展大大受限制。
二、加强中职阳光体育运动的对策
针对这样的一系列问题，国家体育总局、共青团中央提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，为此在实践过程中，我们可从以下几方面入手并强化：
1.全面提高对开展阳光体育运动的认识。各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作、提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。特别是在陷于体育弱势的职业学校更要加大宣传发动力度和检查力度，硬化措施，在中职校要起好头，率先掀起阳光体育运动的热潮，从而形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。
2.加大体育经费的投入，保证设施配置齐全。各教育主管部门要制定相关的体育设施达标标准，检查各校按照《学生体质健康标准》的要求配置的相关设备设施，确保各中职校能有足够的活动岗位，同时也能有效降低运动伤害事故的发生。当然，体育教师也可以更好地发挥其主导作用，促使学生更好地掌握体育技术技能，提高学生的运动能力，促进“阳光体育运动”的开展。
3.大力加强体育教师队伍建设，提高体育教学质量。只有建设一支素质高、业务精、勤奋实干的体育教师队伍，才能深化体育教学改革模式。要不懈地强化示范意识，抓好学校体育教育事业的师德教育，适当扩大专业知识面，加强基本功和教学能力的培养，加强教学研究，培养更多研究型、创造型的体育教师。
4.开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合。坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。
5.开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”，大力推行大课间体育活动形式，积极创建中小学快乐体育园地，加强学生体育社团和体育俱乐部建设，并不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。
6.区别对待，尊重少数民族传统文化。目前，中职学校的招生已打破地域界限，向中西部扩展，生源素质参差不齐。因此，体育教师在体育课堂教学中应充分备学生，特别要关注少数民族学生的传统生活习惯，区别对待、适当放宽对少数民族学生的要求，同时还要加强思想教育，使少数民族学生能够充分地认识到体育锻炼的重要性、体育卫生的重要性，让他们也能够积极地参与到体育锻炼中。体育教师还要学习更多的民族传统体育项目，把一些好的易于开展的民族体育项目引入到课堂体育教学中，使课堂体育教学丰富多彩。
7.开展阳光体育运动，要营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。
参考文献：
[1]金钦昌.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，1994-03.
[2]刘清黎.体育教育学[M].北京：高等教育出版社，1994-03.
[3]体育心理学教材编写组.体育心理学[M].北京：高等教育出版社.
[4]乌申斯基.人是教育的对象.北京：人民教育出版社，1989.
【关键词】中职；阳光体育运动；问题；对策
一、中学阳光体育教学存在的问题
1.认识没有完全到位，重视程度不够。长期以来各中学只注重抓升学率，搞应试教育，学校体育工作变得可有可无，这种奇怪的现象即便在职业学校也未能幸免。为了追求对口高考升学率，等级工考核过关率，学生整天沉入题海之中和技能训练之中，导致学生无时间和精力参加体育锻炼；学校领导、班主任和老师均有不同程度的看轻体育课现象，有的班主任甚至还限制本班学生参加体育锻炼，以便让学生能把更多的时间用于学习文化课程和实践课程。另外，由于现在是独生子女居多，为了安全等因素，部分学生家长也不太支持子女经常参加体育活动。
2.资金紧缺困扰体育项目的开展。由于资金的限制，特别是中职学校体育方面的检查评估项目少，学校投入严重不足，体育场地、器材、设施方面不健全，使体育教学和课外活动严重受限制，不少课仅停留在球类运动上，导致很多有趣的体育项目无法正常开展，因此造成了教学内容枯燥、单一，不利于学生的全面发展。
3.运动伤害事故对学校体育产生了严重影响。在学校体育教学中，意外伤害事故是影响学校体育工作开展的突出问题。由于体育设施不完善，体育教师经常采取非常规方法进行体育活动教学，导致体育教学事故的发生增大。在学校体育活动中，发生了意外伤害事故，学校面临着许多困难，包括伤害事故的索赔问题，因此，正常的体育活动开展大大受限制。
二、加强中职阳光体育运动的对策
针对这样的一系列问题，国家体育总局、共青团中央提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，为此在实践过程中，我们可从以下几方面入手并强化：
1.全面提高对开展阳光体育运动的认识。各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作、提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。特别是在陷于体育弱势的职业学校更要加大宣传发动力度和检查力度，硬化措施，在中职校要起好头，率先掀起阳光体育运动的热潮，从而形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。
2.加大体育经费的投入，保证设施配置齐全。各教育主管部门要制定相关的体育设施达标标准，检查各校按照《学生体质健康标准》的要求配置的相关设备设施，确保各中职校能有足够的活动岗位，同时也能有效降低运动伤害事故的发生。当然，体育教师也可以更好地发挥其主导作用，促使学生更好地掌握体育技术技能，提高学生的运动能力，促进“阳光体育运动”的开展。
3.大力加强体育教师队伍建设，提高体育教学质量。只有建设一支素质高、业务精、勤奋实干的体育教师队伍，才能深化体育教学改革模式。要不懈地强化示范意识，抓好学校体育教育事业的师德教育，适当扩大专业知识面，加强基本功和教学能力的培养，加强教学研究，培养更多研究型、创造型的体育教师。
4.开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合。坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。
5.开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”，大力推行大课间体育活动形式，积极创建中小学快乐体育园地，加强学生体育社团和体育俱乐部建设，并不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。
6.区别对待，尊重少数民族传统文化。目前，中职学校的招生已打破地域界限，向中西部扩展，生源素质参差不齐。因此，体育教师在体育课堂教学中应充分备学生，特别要关注少数民族学生的传统生活习惯，区别对待、适当放宽对少数民族学生的要求，同时还要加强思想教育，使少数民族学生能够充分地认识到体育锻炼的重要性、体育卫生的重要性，让他们也能够积极地参与到体育锻炼中。体育教师还要学习更多的民族传统体育项目，把一些好的易于开展的民族体育项目引入到课堂体育教学中，使课堂体育教学丰富多彩。
7.开展阳光体育运动，要营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。
参考文献：
[1]金钦昌.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，1994-03.
[2]刘清黎.体育教育学[M].北京：高等教育出版社，1994-03.
[3]体育心理学教材编写组.体育心理学[M].北京：高等教育出版社.
[4]乌申斯基.人是教育的对象.北京：人民教育出版社，1989.