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笔者从事中职教学多年，一直探求有效的教学方法，提高教学水平，经过多年的教学实践，采用不同步教学，能让每个学生都有所学，达到最佳教学效果。进入中职学校学习的学生，英语水平参差不齐。原因主要有两个方面：一是学生来源复杂，有的是高中毕业生，有的是小学毕业生，多数是初中毕业或未完成初中学业的学生；二是学生个体差异大。有的完全可以自由驾驭教材，有的连26个字母也写不全．有的学习目的不明确，认为只是来学技术，不重视文化课，学习态度不端正，有的因自己基础差，丧失信心，惧怕学习。