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人教版二年级数学实验教材对《除法的初步认识》内容编排分了两个层次：第一，通过创设学生喜欢的“分物品”实例和活动情景，让学生在“分”的过程中体会、建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基础上学习除法。《平均分》这一课，我先后施教了两次。在两次教学实践中，由于教师为学生提供的素材不同、留给学生探究活动的空间不同，收到的教学效果也迥然不同。
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